Hasil penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab ini menyajikan hasil penelitian dan pembahasan tingkat konsep diri siswa kelas IX SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol, Kabupaten pegunungan Bintang-Papua.

A. Hasil penelitian

1. Deskriptif Konsep Diri Siswa Kelas IX SMP YPPK Bintang Timur

Mabilabol Kabupaten Pegunungan Bintang Papua Tahun Ajaran 20152016 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep diri yang dimilki oleh siswa kelas IX yang bersekolah di SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol, Kabupaten pegunungan Bintang-Papua. Dan mengidentifikasi butir-butir konsep diri yang belum tercapai pada siswa kelas IX SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol, Kabupaten pegunungan Bintang-Papua. Berdasarkan data yang terkumpul dan diolah dengan menggunakan kriteria Azwar 2011 dapat diketahui tingkat konsep diri siswa kelas IXSMP YPPK Bintang Timur Mabilabol Kabupaten Pegunungan Bintang Papua tahun ajaran 20152016 43 44 Tabel 9 Hasil Kategorisasi Konsep Diri Siswa Penghitungan skor Rerata Frekuensi Presentase Keterangan µ + 1,5 σ X X 156 20 35,7 Sangat tinggi µ + 0,5 σ X ≤ µ + 1,5 σ 132 X ≤ 156 30 53,6 Tinggi µ - 0,5 σ X ≤ µ + 0,5 σ 108 X ≤ 132 6 10,7 Sedang µ - 1,5 σ X ≤ µ - 0,5 σ 84 X ≤ 108 Rendah X ≤ µ - 1,5 σ X ≤ 84 Sangat Rendah Kategorisasi deskripsi konsep diri siswa ini jika digambarkan dalam bentuk diagram dapat dilihat sebagai berikut: Grafik 1 Diagram Deskripsi Konsep Diri Siswa Tabel dan diagram menerangkan bahwa: a. Terdapat 35,7 atau 20 siswa termasuk dalam kategori sangat tinggi b. Terdapat 50 atau 30 siswa termasuk dalam kategori tinggi c. Terdapat 10,4 atau 6 siswa termasuk dalam sedang 20 30 6 5 10 15 20 25 30 35 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Diagram Deskripsi Konsep Diri Series 1 45 d. Tidak ada siswa yang masuk dalam kategori rendah e. Tidak ada siswa yang masuk dalam kategori sangat rendah

2. Hasil analisis butir-butir instrumen konsep diri yang terindikasi

rendah Berdasarkan hasil pengolahan data telah didapat skor-skor item yang masuk dalam kategorisasi sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Item yang berada dalam kategori sedang, rendah dan sangat rendah adalah item yang akan digunakan sebagai bahan penyusunan usulan topik bimbingan pribadi sosial. Hasil pengkategorisasian skor item konsep diri dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 10 Hasil Kategorisasi Skor Item Konsep Diri Penghitungan skor Rerata Frekuensi Presentase Keterangan µ + 1,5 σ X X 196 18 37,5 Sangat tinggi µ + 0,5 σ X ≤ µ + 1,5 σ 168 X ≤ 196 24 50 Tinggi µ - 0,5 σ X ≤ µ + 0,5 σ 112 X ≤ 168 5 10,4 Sedang µ - 1,5 σ X ≤ µ - 0,5 σ 84 X ≤ 112 1 2,1 Rendah X ≤ µ - 1,5 σ X ≤ 84 Sangat Rendah Kategorisasi skor item konsep diri siswa ini jika digambarkan dalam bentuk diagram dapat dilihat sebagai berikut: 46 Grafik 2 Diagram Kategorisasi Skor Item Konsep Diri Siswa Tabel dan diagram menerangkan bahwa: a. Terdapat 37,5 atau 18 item termasuk dalam kategori sangat tinggi b. Terdapat 50 atau 24 item termasuk dalam kategori tinggi c. Terdapat 10,4 atau 5 item termasuk dalam kategori sedang d. Terdapat 2,1 atau 1 item yang masuk dalam kategori rendah e. Tidak ada siswa yang masuk dalam kategori sangat rendah Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat 5 item yang masuk dalam kategori sedang dan 1 item yang masuk dalam kategori rendah. Keenam item tersebut akan dijadikan dasar dalam pembuatan usulan topik-topik bimbingan pribadi sosial yang relevan bagi siswa. Item-item tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini: 18 24 5 1 5 10 15 20 25 30 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Kategorisasi Skor Item Konsep Diri Siswa Series 1 47 Tabel 11 Item-item Konsep Diri Siswa Kelas IX yang masuk dalam kategori sedang dan rendah Aspek Indikator No Item Skor Diri Fisik Mengetahui tentang diri fisik yang menarik 5 Saya merasa mudah tersinggung saat orang lain menilai kondisi fisik saya 125 Diri Fisik Mengetahui tentang kesehatan diri 18 Saya kurang bisa mematuhi perintah dokter untuk teratur minum obat saat sedang sakit 135 Diri Pribadi Perasaan-perasaan yang dominan dimiliki oleh individu 31 Saya merasa minder saat nilai saya lebih rendah dibanding teman-teman saya 147 Diri Pribadi Kepuasan individu dalam menilai diri, sejauh mana dia menilai dirinya sebagai seorang pribadi yang tepat 36 Saya merasa bodoh saat saya gagal melakukan sesuatu 142 Diri Sosial Kemampuan perasaan individu dalam berinteraksi dengan orang lain atau lingkungan sekitar 55 Saya merasa minder untuk berinteraksi dengan orang yang baru 150 Diri Sosial Kemampuan perasaan individu dalam berinteraksi dengan orang lain atau lingkungan sekitar 58 Saya merasa sulit untuk menyesuaikan diri di lingkungan yang baru 146 48

B. Pembahasan Hasil Penelitian