28
BAB III METODE PENELITIAN
Pada bab ini dipaparkan mengenai jenis penelitian, tempat dan waktu penelitian, subjek penelitian, teknik dan instrumen pengumpulan data, serta teknik
analisis data.
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif yaitu penelitian yang dirancang untuk memperoleh informasi tentang status gejala pada saat
penelitian dilakukan Arikunto, 2003. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai konsep diri siswa kelas IX SMP YPPK
Bintang Timur Mabilabol Pegunungan Bintang-Papua Tahun Ajaran 20152016.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Mabilabol Kabupaten Pegunungan Bintang-Papua tepatnya di SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol. Peneliti
memutuskan untuk meneliti SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol karena sekolah ini belum pernah dijadikan tempat penelitian. Waktu pelaksanaan
penelitian ini adalah bulan Juli 2015 dan membutuhkan waktu kurang lebih 3 minggu.
28
29
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol Kabupaten Pegunungan Bintang-Papua tahun 20152016. Populasi
penelitian mencakup seluruh siswa pada tingkat kelas IX yaitu mencakup seluruh siswa kelas IX. Jumlah populasi penelitian adalah 63 siswa, yang
terbesar dalam 2 kelas yaitu sebanyak 31 siswa kelas B dan 32 siswa kelas A Peneliti memilih siswa Kelas IX karena siswa kelas IX rata-rata berusia l3-15
tahun dan tergolong sebagai tahap remaja. Subjek yang digunakan adalah individu pada sekolah menengah
pertama kelas IX. Sebelum subjek melakukan penelitian SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol dilihat dari karakteristik konsep diri yang rendah dengan
melihat kurang percaya dirinya dengan keadaan dirinya. Data subjek penelitian sebagai berikut:
Tabel 1 Data Subjek Penelitian Konsep Diri Siswa Kelas IX
SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol Pegunungan Bintang Papua No Kelas
Hadir 1
IX A 28
2 IX B
28
Total 56
D. Teknik dan Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner yang disusun berdasarkan aspek-aspek konsep diri menurut
Fitts dalam Agustiani 2006. Kuesioner tentang konsep diri terdiri dari
30
dua bagian yaitu yang pertama berisi tentang kata pengantar, petunjuk pengisian kuesioner, dan bagian yang kedua berisi tentang pernyataan
yang mengungkapkan gambaran konsep diri. Kisi-kisi kuesioner konsep diri dapat dilihat pada tabel I. Peneliti terlebih dahulu membuat
kisi-kisi dengan menentukan indikator dari aspek masing-masing konsep diri kemudian peneliti membuat item-item dari indikator
tersebut. Berikut ini dijelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan
kuesioner konsep diri tersebut antara lain: 1.
Kuesioner Konsep Diri Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
kuesioner. Kuesioner adalah sekumpulan daftar pertanyaan atau pernyataan tertulis yang diberikan pada subjek penelitian
Arikunto, 2003. Kuesioner ini bersifat tertutup karena alternatif jawaban sudah disediakan sehingga subjek tinggal memilih
alternatif jawaban yang sesuai Arikunto, 2013. Kuesioner yang disusun oleh memuat aspek dari masing-masing konsep diri.
Masing-masing memiliki tiga aspek yaitu aspek diri fisik, aspek
diri etik, aspek diri pribadi Fitts dalam Agustiani, 2009.
2. Format Pernyataan Skala
Bentuk skala dalam kuesioner ini mengacu pada model skala likert, dimana masing-masing item membentuk item
favourable dan unfavourable. Skala likert digunakan untuk
31
mengukur sikap, pendapat, persepsi sekelompok orang tentang fenomena sosial. Pada skala ini variabel yang akan diukur
dijabarkan menjadi indikator variabel, kemudian indikator variabel tersebut dijadikan sebagai dasar untuk menyusun item-item
instrumen yang berupa pertanyaan atau pernyataan Sugiyono 2011.
Skala ini dimodifikasi dengan empat pilihan jawaban, yaitu sangat sesuai SS, Sesuai S, Tidak sesuai TS, dan sangat tidak
sesuai STS. Maksud jawaban SS-S-TS-STS adalah untuk melihat kecenderungan pendapat responden kearah sesuai atau kearah tidak
sesuai. Untuk item favourable, skor bergerak dari 4 untuk sangat
sesuai SS, 3 untuk sesuai S, 2 untuk tidak sesuai TS, dan 1 untuk sangat tidak sesuai STS. Demikian juga untuk item
unfavourable, skor 1 untuk sangat sesuai SS, 2 untuk sesuai S, 3 untuk tidak sesuai TS, 4 untuk sangat tidak sesuai STS. Tidak
ada skor 0 karena sifat jawaban akan tidak menjadi mutlak ya atau tidak. Norma skoring Konsep Diri terdapat pada tabel berikut ini:
32
Tabel 2 Norma skoring
Alternatif Jawaban Skor
Favorabel Unfavorabel
Sangat Sesuai 4
1 Sesuai
3 2
Tidak sesuai 2
3 Sangat tidak sesuai
1 4
3. Kisi-kisi Item
Kuesioner disusun berdasarkan aspek-aspek konsep diri dalam Agustiani 2006. Operasional objek penelitian ini
dijabarkan lebih lanjut dalam konstruk instrument pada tabel dibawah ini:
Tabel 3 Kisi-kisi Kuesioner
No Aspek-aspek
konsep diri Indikator
No item Jumlah
Favorable Unfavorabel
1 Diri Pisik
1.1 Mengetahui tentang
keadaan tubuh
Gemuk, Kurus,
pendek 1, 9, 14
4, 13, 2 6
1.2 Mengetahui tentang
diri fisik
yang menarik
11, 3, 8 12, 10, 5
6 1.3
Mengetahui tentang kesehatan diri
16,19,6 7, 18, 15
6 2
Diri etik moral 2.1 Keadaan individu
dalam hubungannya dengan
kehidupan agama
26, 20, 24 25, 27, 21
6
2.2 Nilai-nilai moral apa yang
dipegangnya dalam batasan baik
maupun buruk 22, 28
29, 23 4
33
3 Diri pribadi
3.1 Perasaan-perasaan yang dominan
dimiliki oleh individu
33, 35, 30 31, 38, 34
6 3.2 Kepuasan individu
dalam menilai diri, sejauh mana dia
menilai dirinya sebagai seorang
pribadi yang tepat 37, 32
39, 36 4
4 Diri Keluarga
4.1 Menyadari peran dan fungsinya dalam
anggota keluarga 42, 49, 46
45, 47, 41 6
4.2 Perasaan yang dominan dalam
kedudukannya sebagai anggota
keluarga 40, 50, 44
48, 43, 51 6
5 Diri sosial
5.1 Kemampuan perasaan individu
dalam berinteraksi dengan orang lain
atau lingkungan sekitar
57, 52 55, 58
4
5.2 Menilai diri apakah individu tersebut
diterima atau ditolak dalam lingkungan
sekitar 54, 56
59, 53 4
E. Validitas dan Reliabilitas
Kategori