Mengidentifikasi kesulitan dan hambatan pelaksanaan pembelajaran pada setiap siklus II. Dari identifikasi yang diperoleh peneliti melakukan
perbaikan pada siklus berikutnya, sehingga pembelajaran menjadi lebih baik.
D. Teknik Pengumpulan Data
Penggunaan data dalam penelitian di bawah ini menggunakan teknik observasi untuk minat dan tes tertulis untuk hasil belajar. Berikut ini adalah
tabel yang merupakan deskripsi pelaksanaan pengumpulan pada penelitian ini: Tabel 3. Teknik pengumpulan data
No Peubah
Indikator Data
Pengumpulan data
Instrumen
1 Minat
belajar IPA siswa
Prosentase minat
belajar siswa
Data kuantitatif
berupa nilai evaluasi
Lembar observasi tes
Rubrik penilaian
2 Hasil belajar
IPA siswa Nilai rata-
rata siswa Data
kuantitatif berupa skor
Lembar evaluasi
Kriteria observasi
terlampir
Minat belajar dan hasil belajar siswaadalah dua hal yang akan ditingkatkan pada penelitian ini. Oleh karena itu dua tersebut juga yang akan diukur. Kedua hal
tersebut adalah hal yang berbeda, maka peneliti membedakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:
2. Teknik pengumpulan data minat belajar siswa
- Kondisi Awal
Keadaan awalminat belajar siswadiambil berdasarkan hasil observasi peneliti terhadap kegiatan belajar IPA siswa kelas IV Kanisius
Pugeran.Hasil observasi minat belajar siswa sebelum tindakan dapat dilihat di lampiran 6.
- Siklus 1 dan siklus 2
Ada 3 indikator minat siswa yang akan diukur. Setiap indikator memiliki deskripsi. Dalam pembelajaran peneliti mengukur minat belajar
siswa menggunakan instrument non tes berupa lembar observasi. Jika adasiswa yang terindikasi melakukan salah satu deksripsi indikator minat,
maka pada lembar observasi siswa tersebut mendapatkan turus. Selanjutnya, perolehan turus tersebut digunakan peneliti untuk
menghitung rata-rata setiap indikator minat belajar siswa. 3.
Teknik pengumpulan data hasil belajar siswa -
Kondisi Awal Keadaan awal rata-rata hasil belajar siswa IPA dengan materi energi
bunyi siswa kelas IV SD Kanisius Pugeran tahun pelajaran 20112012. Hasil belajar IPAsiswa tersebut dianalisis dengan mencari nilai rata-rata.
- Siklus 1 dan siklus 2
Selain minat, hasil belajar adalah hal lain yang ditingkatkan dan diukur pada penelitian ini. Pada penerapannya, peneliti menggunakan
pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk mengukur dan mengetahui peningkatan peneliti menggunakan tes tertulis
yang berupa evaluasi belajar siswa. Hasil yang diperoleh siswa selanjutnya dianalisis untuk mengetahui rata-rata yang diperoleh.
E. Instrumen Penelitian
