1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA

F. Kerangka Pikir

Di dalam pembelajaran IPA dibutuhkan suatu pemahaman yang baik.Untuk mencapai pemahaman tersebut dibutuhkan suatu pembelajaran yang bukan dimulai dari konseptual, melainkan melalui pengamatan atau percobaan konkretuntuk mencapai konsep tersebut.Dengan menggunakan pendekatankontekstualsiswa dapat melakukan suatu pembelajaran yang aktif. Dalam pembelajaran ini siswaakan mendapatkan pengalaman langsung dalam menemukan suatu konsep. Dengan pengalaman langsung tersebut, siswa akan lebih mudah memahami materi dan dengan demikian hasil belajar meningkat. G. Hipotesis Tindakan 1. Upaya peningkatan minat dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA kelas IV SD Kanisius Pugeran tahun pelajaran 20122013 dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat dilakukan dengan cara menerapkan komponen- komponen pendekatan kontekstual dalam pembelajaran sebagai berikut : pendekatan kontekstual melibatkan tujuh komponen, yaitu: kontruktivitisme Contructivisme, menemukan inquiry, bertanya questioning, masyarakat belajar Learning Community, pemodelan modelling, refleksi Reflection, penilaian sebenarnya Authentic Assessment. 2. Penggunaan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Kanisius Pugeran tahun pelajaran 20122013 3. Penggunaan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Kanisius Pugeran tahun pelajaran 20122013 40

BAB III PENDEKATAN PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, sedangkan model penelitian ini menggunakan model Khemis dan Taggart, yaitu sebagai berikut: Siklus 1 Siklus Siklus 2 Gambar 1. Model Penelitian Khemis dan Taggart Penelitian ini akan dilaksanakan dalam 2 siklus. Siklus pertama dan siklus kedua akan diadakan 2 kali pertemuan, setiap pertemuan 2JP , alokasi waktu setiap 1JP adalah 35 menit.

B. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian SD Kanisius Pugeran Yogyakarta Rencana Tindakan Rencana Tindakan Refleksi Observasi Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi Pelaksanaan Tindakan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Hubungan pembelajaran fisika menggunakan media komik dengan minat belajar siswa pada konsep zat dan wujudnya di SLTP Negeri 1 Jember siswa kelas I Cawu 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 8 97

Persepsi siswa tehadap kepribadian guru hubungannya dengan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI : ( studi kasus di kelas VIII SMPN 3 Bogor )

0 58 118

Hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS SMP islam YKS Depok

0 21 78

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan penggunaan media pemutaran film di kelas V MI Miftahul Hidayah Kota Bekasi

2 124 132

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran bahasa dan sastra indonesia pada siswa kelas IX MTS Izzatul Islam Tajurhalang, Bogor Tahun ajaran 2014/2015

0 9 112

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42