206
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
Sedangkan konteks pameran dalam arti luas, di masyarakat, materi pameran yang disajikan berupa berbagai jenis benda karya seni rupa untuk dilihat
oleh masyarakat.
B. Tujuan, Manfaat dan Fungsi Pameran Informasi Guru
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran tentang tujuan, manfaat dan fungsi pameran
karya seni rupa, peserta didik diharapkan mampu: 1.
Mengidentiikasi tujuan pameran seni rupa, 2.
Mengidentiikasi fungsi pameran seni rupa 3.
Mengidentiikasi manfaat pameran seni rupa, 4. Mengungkapkan tujuan pameran seni rupa
5. Mengungkapkan fungsi pameran seni rupa 6. Mengungkapkan manfaat pameran seni rupa
Sebagai mahluk yang berakal dan berbudi, setiap pekerjaan yang kita lakukan seharusnya memiliki tujuan dan manfaat yang diharapkan serta dilakukan
dengan penuh tanggung jawab. Dalam penyelenggaraan pameran setidaknya dikenal beberapa tujuan yaitu tujuan sosial dan kemanusiaan, tujuan
komersial, dan tujuan yang berkaitan dengan pendidikan.
Sebuah kegiatan pameran yang diselenggarakan dalam lingkup terbatas sekolah maupun lingkup yang lebih luas masyarakat dapat diselenggarakan
dengan harapan karya yang dipamerkan terjual. Hasil penjualan karya tersebut dapat digunakan untuk kegiatan sosial kemanusiaan seperti
disumbangkan ke panti asuhan, masyarakat tidak mampu atau korban bencana alam. Ada juga kegiatan pameran yang diselenggarakan dengan
harapan karya yang dipamerkan terjual dengan keuntungan yang tinggi bagi pemilik karya atau penyelenggara pameran tersebut. Dalam konteks
pembelajaran atau pendidikan seni rupa, pameran diselenggarakan dengan harapan mendapat apresiasi dan tanggapan dari pengunjung untuk
meningkatkan kualitas berkarya selanjutnya.
Secara khusus penyelenggaraan pameran di sekolah memiliki manfaat, untuk menumbuhkan dan menambah kemampuan peserta didik dalam
memberi apresiasi terhadap karya orang lain serta menambah wawasan dan kemampuan dalam memberikan evaluasi karya secara lebih objektif.
Berkaitan dengan organisasi penyelenggaraannya, penyelenggaraan pameran di sekolah bermanfaat untuk melatih peserta didik bekerja dalam
kelompok bekerjasama dengan orang lain, menguatkan pengalaman sosial, melatih untuk bertanggungjawab dan bersikap mandiri serta melatih untuk
membuat suatu perencanaan kerja melaksanakan apa yang telah direncanakan. Jika karya yang dipamerkan diapresiasi dengan baik, kegiatan
207
Seni Budaya
pameran juga bermanfaat membangkitkan motivasi peserta didik dalam berkarya seni. Cahyono, 1994.
Kegiatan pameran memiliki fungsi utama sebagai alat komunikasi antara pencipta seni seniman dengan pengamat seni apresiator. Pameran seni
rupa pada hakekatnya berfungsi untuk membangkitkan apresiasi seni pada masyarakat, di samping sebagai media komunikasi antara seniman dengan
penonton Wartono, 1984.
Dalam konteks penyelenggaraan pameran seni rupa di sekolah, Nurhadiat 1996: 125 secara khusus menyebutkan fungsi pameran seni rupa sekolah,
di antaranya: 1 Meningkatkan apresiasi seni; 2 Membangkitkan motivasi berkerya seni; 3 Penyegaran dari kejenuhan belajar di kelas; 4 Berkarya
visual lewat karya seni dan 5 Belajar berorganisasi.
Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran tentang pameran karya seni rupa ini menggunakan pendekatan saintiik mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi
dan mengomunikasikan. Adapun model pembelajaran yang digunakan dapat memilih beberapa model yang relevan seperti model pembelajaran
kolaboratif, model pembelajaran penemuan, model pembelajaran berbasis proyek dsb.
Secara umum langkah-langkah pendekatan saintiik dalam proses pembelajaran pameran karya seni rupa dapat diuraikan sebagai berikut.
a. Mengamati • Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk melihat kegiatan pameran
seni rupa yang diselenggarakan oleh seniman atau lembaga kesenian profesional.
Bagi sekolah yang terletak di kota-kota besar kegiatan pameran tentunya tidak sulit untuk di jumpai, tetapi bagi sekolah-sekolah yang terletak di kota-
kota kecil, kegiatan pameran seni rupa mungkin sulit atau bahakan tidak akan dijumpai. Dalam hal ini, ketika peserta didik tidak mungkin menghadiri secara
langsung untuk melihat dan merasakan pameran yang sesungguhnya, guru harus menggunakan cara kreatif yaitu dengan memanfaatkan berbagai
media pembelajaran cetak atau elektronik.
b. Menanya • Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk menanyakan pengertian pameran
karya seni rupa. • Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk menanyakan, tujuan, fungsi dan
manfaat berbagai pameran karya seni rupa. Melalui paparan guru, menggunakan berbagai media pembelajaran, peserta
didik diharapkan mendapat stimulus untuk bertanya. Jangan memberi penjelasan yang lengkap, tetapi mintalah peserta didik lain untuk ikut
menjawabmenjelaskan.
