Umpan Balik Kumpulan Lembar Kerja:

SD Kelas Awal KK D 37 3. Berdasarkan gambar di atas yang merupakan pasangan bidang sejajar adalah: Bidang ….….. ……... Bidang ………. …..…… Bidang ………. ………. Bidang ………. ……….. 4. Pasangan bidang berpotongan adalah masing-masing: Bidang ………. berpotongan ………. di garis ……….. Bidang ………. berpotongan ………. di garis ………. Bidang ………. berpotongan ………. di garis ………. Bidang ………. berpotongan ………. di garis ………. 5. Pasangan bidang bersilangan adalah masing-masing: Bidang ………. bersilangan dengan ………. Bidang ………. bersilangan dengan ………. Bidang ………. bersilangan dengan ………. Bidang ………. bersilangan dengan ………. 3. LK.1.3. Gambar Sudut Prosedur Kerja: 1. Siapkan busur derajat terbuat dari mika transparan, penggaris panjang dan jangka, untuk siswa ukuran kecil dan untuk guru ukuran besar; catat ketelitiannya. 2. Siapkan 1 satu lembar kertas berpetak dan 1 satu lembar kertas HVS, untuk masing-masing siswa. 3. Buatlah gambar sudut dan tuliskan besarnya, pada kertas berpetak dari 15 o , 30 o , 45 o , 60 o , 90 o , 125 o , 180 o , 225 o , 270 o , dan 315 o . 4. Buatlah gambar sudut dan tuliskan besarnya, pada kertas HVS dari 15 o , 30 o , 45 o , 60 o , 90 o , 125 o , 180 o , 225 o , 270 o , dan 315 o 5. Sebutkan fungsi untuk maing-masing alat, yaitu: penggaris panjang , busur derajat dan jangka. 6. Tuliskan secara umum mengenai langkah-langkah dalam proses pembuatan gambar sudut. 38 Kegiatan Pembelajaran 1 4. LK.1.4. Gambar Sudut Dalam Lingkaran Prosedur Kerja: 1. Siapkan busur derajat terbuat dari mika transparan, penggaris panjang dan jangka, untuk siswa ukuran kecil dan untuk guru ukuran besar, catat ketelitiannya. 2. Siapkan 1 satu lembar kertas HVS, untuk masing-masing siswa. 3. Buatlah gambar sudut dalam satu lingkaran dan tuliskan besarnya dari 15 o , 30 o , 45 o , 90 o , 60 o , 120 o . 4. Tuliskan secara umum mengenai langkah-langkah dalam proses pembuatan gambar sudut dalam lingkaran. SD Kelas Awal KK D 39 5. LK.1.5. Mengukur Sudut Prosedur Kerja: 1. Siapkan busur derajat dan gambar macam-macam sudut. 2. Ukur besar sudut masing-masing dengan menggunakan busur derajat. 3. Beri nama untuk masing-masing sudut, apakah sudut lancip, sudut siku-siku atau sudut tumpul. 1. …………. 2. …………. 3. …………. 4. …………. 5. …………. 6. …………. 7. …………. 8. …………. 9. …………. 10. …………. 11. …………. 12. …………. 13. …………. 14. …………. 15. …………. 40 Kegiatan Pembelajaran 1 6. LK 1. 6 Kajian Unsur-unsur Bangun Datar Isilah sesuai dengan pendapat Anda setelah mempelajari Unsur-unsur Bangun Datar. 1. Bagaimana pendapat Anda tentang uraian materi titik bidang, garis, ruas garis, dan sinar garis? ………..…………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Masalah apa yang Anda hadapi dalam memberikan contoh titik dalam kehidupan sehari-hari. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. 3. Masalah apa yang Anda hadapi dalam memberikan contoh bidang dalam kehidupan sehari-hari. …………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. 4. Masalah apa yang Anda hadapi dalam memberikan contoh bidang dalam kehidupan sehari-hari. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. 5. Masalah apa yang Anda hadapi dalam memberikan contoh garis dalam kehidupan sehari-hari. …………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………….. 6. Masalah apa yang Anda hadapi dalam memberikan contoh ruas garis dalam kehidupan sehari-hari. …………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………….. 7. Masalah apa yang Anda hadapi dalam memberikan contoh sinar garis dalam kehidupan sehari-hari. …………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………….. SD Kelas Awal KK D 41 Kegiatan Pembelajaran 2 Pencerminan dan Rotasi Suatu Bangun Datar

A. Tujuan

Mempelajari materi modul ini diharapkan Anda dapat: 1. memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang bangunbenda yang mempunyai simetri 2. mengetahui suatu garis merupakan garis simetri dari suatu bangun 3. menggambarkan garis yang merupakan garis simetri dari suatu bangun yang diketahui 4. menunjukkan banyaknya simetri cermin dari suatu bangun 5. menyebutkan banyaknya tingkat simetri dari suatu bangun yang ditentukan

B. Indikator Ketercapaian Kompetensi

Secara khusus, setelah mempelajari modul ini Anda diharapkan dapat: 1. memberikan contoh bangunbenda yang mempunyai simetri 2. menunjukkan garis simetri dari suatu bangun 3. membuat garis simetri dari suatu bangun yang diketahui 4. menyebutkan banyaknya simetri cermin dari suatu bangun 5. menyebutkan tingkat simetri putar dari suatu bangun

C. Uraian Materi

1. Pengertian Simetri

Sumbu simetri pada sebuah bangun datar ialah ruas garis yang membagi bangun datar itu atas dua bagian yang sama sehingga setiap titik pada bagian yang satu tepat memiliki titik bayangan pada bagian yang lain demikian pula sebaliknya. Titik bayangan yang dimaksud berjarak sama ke titik asal. Sementara pada bangun tiga 42 Kegiatan Pembelajaran 2 dimensi bangun ruang bidang simetri ialah bidang yang membelah bagun ruang itu atas dua bagian yang sama. Artinya setiap titik pada bagian yang satu tepat memiliki titik bayangan pada bagian yang lain demikian pula sebaliknya. Gambar 28. Simetri Apa yang Anda katakan tentang gambar di atas? Kupu-kupu merupakan obyek yang simetris Sumber www kupu-kupucantik.blogs.com Gb 28.1 Kupu-kupu dan kelelawar merupakan obyek yang simetris Sumber www kupu-kupucantik.blogs.com Sumbu simetri Gb28.2 Sumbu simetri Gb28.3 http:media.viva.co.idthumbs220130610208993_manusia-masa- depan_663_382.jpg Sumbu simetri SD Kelas Awal KK D 43 Tentunya kalau Anda benar-benar mencermati dengn baik : Mata kiri dan mata kanan sama Separuh bibir kiri sama dengan separuh bibir kanan Separuh hidung kiri sama dengan separuh hidung kanan Telinga kiri sama dengan telinga kanan Pipi kiri sama dengan pipi kanan Bulu mata kiri sama dengan bulu mata kanan, dan seterusnya Begitu indah bukan Allah menciptakan manusia, dengan melihat salah satu bagian tubuh saja yaitu wajah terlihat adanya keindahan yang luar biasa. Bagian muka sebelah kiri sama dengan bagian muka sebelah kanan dengan pembatas garis merah. Dikatakan bahwa bagian wajah manusia sebelah kiri dan bagian wajah manusia sebelah kanan adalah simetri. Sekarang perhatikan pula situasi sewaktu kita bercermin Berubahkah ukuran badan kita? Apakah bayangan di cermin sama dengan badan kita? Apakah jarak badan kita ke cermin sama dengan jarak bayangan badan ke cermin? Fenomena tersebut juga merupakan gambaran tentang simetri. Untuk melakukan suatu refleksi diperlukan cermin. Cermin merupakan garis atau sumbu yang menunjukkan jarak kita ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin. Karena itu cermin merupakan sumbu sedemikian rupa yang menunjukkan jarak orang ke cermin sama dengan jarak bayangan kecermin. Hal seperti itu dikatakan bahwa orang dan bayangannya adalah simetri. Dari hasil pengamatan pada pencerminan berlaku: 1. Jarak suatu titik ke cermin = jarak bayangan titik itu ke cermin. 2. Garis penghubung suatu titik dan bayangannya tegak lurus cermin. 3. Bangun bayangan kongruen sama bentuk dan sama ukuran dengan bangun asal.