Kumpulan Lembar Kerja Modul PKB SD Kelas Awal KK D (2017)
SD Kelas Awal KK D
63
6. Jika titik-titik sudut segitiga yang asli berturut-turut kita beri nama A, B, dan C selanjutnya titik-titik sudut bayangannya berturut-turut kita sebut dengan A’, B’,
dan C’ amatilah betul atau salah pernyataan berikut.
a.
∆ABC kongruen bentuk dan ukurannya sama dengan ∆A’B’C’?.
b. Jarak titik A ke cermin sama dengan jarak titik A’ ke cermin ya , tidak c. Jarak titik B ke cermin sama dengan jarak titik B’ ke cermin ya , tidak
d. Jarak titik C ke cermin sama dengan jarak titik C’ ke cermin ya , tidak e. Garis penghubung suatu titik misal suatu titik sudut dengan bayangannya
tegak lurus cermin ya , tidak Untuk permukaan papan yang tidak berpetak lakukan percobaan yang sama.
Caranya 1. Letakkan secarik kertas di atas papan pencerminan tujuannya agar papan
pencerminannya tetap terjaga bersih dan jepitlah kertas itu di beberapa bagian tertentu agar tidak bergeser saat digunakan
2. Gambarlah garis sembarang sebagai tempat akan diletakkannya cermin. Selanjutnya di sisi kiri atau kanan garis sembarang itu gambarlah sembarang
segitiga ABC 3. Letakkan cermin tepat pada garis sembarang tersebut
A B
C B’
A’ C’
64
Kegiatan Pembelajaran 2
4. Amati letak segitiga bayangannya dengan memposisikan mata anda di atas gambar segitiga yang asli sedemikian sehingga bayangan segitiganya tampak
jelas di seberang sana cermin meski agak samar 5. Tandailah titik-titik sudut yang tampak oleh mata anda pada segitiga
bayangannya dengan memberi tanda silang kecil menggunakan bolpoin
SD Kelas Awal KK D
65
6. Lepaskan cerminnya dari permukaan papan
7. Amati hasilnya terutama letak gambar segitiga asli terhadap garis bekas cermin diletakkan dan letak titik-titik sudut segitiga bayangannya ditandai
dengan tanda silang. 8. Hubungkan ketiga titik bayangannya hingga terbentuklah gambar bayangan
segitiga asli itu oleh pencerminan. 9. Berilah nama di setiap titiksudut pada gambar asli dan bayangan
10. Hubungkanlah dikedua titiksudut pada gambar asli dan bayangan dengan garis strip-strip
11. Ukurlah jarak antara titiksudut dengan cermin garis simetri
66
Kegiatan Pembelajaran 2
12. Selidiki dari hasil pengukuran yang telah Anda lakukan secara cermat apakah:
a. Jarak titik A ke cermin sama dengan jarak titik A’ ke cermin ya , tidak b. Jarak titik B ke cermin sama dengan jarak titik B’ ke cermin ya , tidak
c. Jarak titik C ke cermin sama dengan jarak titik C’ ke cermin ya , tidak d. Garis penghubung suatu titik misal suatu titik sudut dengan bayangannya
tegak lurus ya , tidak e.
∆ABC kongruen bentuk dan ukurannya sama dengan ∆A’B’C’?.
Selidiki dengan menggunting kertas tempat menggambar
∆A’B’C’, impitkan
dengan gambar
∆ABC yang asli. Jika kerjamu teliti maka ∆A’B’C’ akan tepat
menutupi
∆ABC.
13. Tuliskan kesimpulan dari hasil kerjamu hasil penyelidikan a, b, c tersebut di atas dan klarifikasikan pada guru.
SD Kelas Awal KK D
67
2. LK.2.2. Simetri Lipat
Prosedur Kerja:
1. Siapkan busur derajat, sepasang penggaris siku, penggaris panjang dan jangka, dan gunting atau cuter
2. Siapkan 1 satu lembar kertas berpetak dan 1 satu lembar kertas HVS, untuk masing-masing siswa.
3. Gambarlah semua bangun datar pada kertas berpetak atau kertas HVS. 4. Guntinglah semua bangun tersebut
5. Lipatlah semua bangun datar tersebut, dan catatlah berapa banyak simetri lipat sumbu simetri yang dimiliki pada setiap bangun.
6. Kelompokkanlah pisahkanlah antara bangun datar yang tidak memiliki simetri lipat, yang memiliki simetri lipat sebanyak satu, dua, tiga, empat dan
seterusnya. 7. Bangun datar apa saja yang memiliki titik potong simetri lipat sumbu
simetri? 8. Kesimpulan apakah yang dapat Anda ambil temukan dari percobaan
tersebut?
68
Kegiatan Pembelajaran 2
3. LK.2.3. Simetri Putar
Prosedur Kerja:
1. Siapkan busur derajat, sepasang penggaris siku, penggaris panjang dan jangka, gunting atau cuter dan spidol kecil.
2. Siapkan 1 satu lembar kertas berpetak dan 1 satu lembar kertas HVS, untuk masing-masing siswa.
3. Gambarlah semua bangun datar pada kertas berpetak 4. Guntinglah semua bangun tersebut
5. Lipatlah semua bangun datar tersebut, dan catatlah berapa banyak simetri lipat sumbu simetri yang dimiliki pada setiap bangun.
6. Jiplaklah semua bangun datar tadi di atas kertas HVS dengan spidol sehingga tergambar bingkai dari setiap bangun datar
7. Tentukan titik pusat putar dari setiap bangun datar 8. Putarlah dari setiap bangun datar, dan catatlah berapa kali dapat menempati
bingkainya dalam satu kali putaran. 9. Dapatkah Anda menemukan tingkatan orde simetri putar dari setiap
bangun datar? 10. Kesimpulan apakah yang dapat Anda ambil temukan dari percobaan
tersebut?
SD Kelas Awal KK D
69
Kegiatan Pembelajaran 3 Pengukuran Panjang