Pendahuluan
2
mempelajari modul ini diakhiri dengan Evaluasi untuk mengetahui pemahaman profesional guru terhadap materi.
B. Tujuan
Setelah guru mempelajari modul ini diharapkan dapat memahami materi kompetensi pedagogi yang terdiri atas . pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran
secara mandiri atau berkelompok di kelompok kerja KKG
C. Peta Kompetensi
Kompetensi inti yang diharapkan setelah guru belajar dengan menggunakan modul ini adalah menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung
pembelajaran di SDMI. Tabel berikut ini memuat Kompetensi Guru SDMI dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang diharapkan tercapai melalui pembelajaran
dengan menggunakan modul KK D.
Tabel 1. Kompetensi Guru dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Guru SD Indikator Pencapaian Kompetensi
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu
2.3 Menerapkan pendekatan pembelajaran tematis, khususnya
di kelas-kelas awal SDMI. • Menjelaskan karakteristik pendekatan,
strategi, metode, dan teknik pembelajaran. • Menjelaskan jenis -jenis pendekatan, metode
dan model pembelajaran berdasarkan karakteristiknya.
• Menjelaskan karakteristik pembelajaran tematik
• Mendeskripsikan tahapan pembelajaran tematik
• Membuat skenario pembelajaran dengan model, pendekatan dan metode terpilih
• Merancang pembelajaran tematik terpadu mata pelajaran yang diampu
• Menganalisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SD Kelas Awal KK D
3 D. Ruang Lingkup
Untuk menyelenggarakan pembelajaran yang baik , guru perlu memahami tentang pengertian pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran, serta bagaimana
melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai pendekatan pembelajaran yang disarankan dalam kurikulum.
Ruang lingkup modul yang berjudul: “Metodologi Pembelajaran di Sekolah Dasar” adalah sebagai berikut.
1. Pendahuluan, yang berisikan paparan mengenai latar belakang penulisan, tujuan yang menggambarkan harapan setelah guru mempelajari modul, dan
ruang lingkup. 2. Kegiatan Pembelajaran 1 metodologi pembelajaran, memuat uraian tentang
pengertian pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran khususnya pendekatan yang disarankan dalam kurikulum yang berlaku di SD seperti
pendekatan tematik dan saintifik, serta pemecahan masalah. 3. Kegiatan Pembelajaran 2 Penerapan pembelajaran Tematik dengan
pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang dipilih.
E. Cara Penggunaan Modul
Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat
digunakan dalam kegiatan pembelajaran guru, baik untuk moda tatap muka dengan model tatap muka penuh maupun model tatap muka In-On-In. Alur model
pembelajaran secara umum dapat dilihat pada bagan dibawah.
