Yustina Jaziroh, 2014 IMPLEMENTASI SIMULASI FISIKA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP
KUANTITAS MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP ELASTISITAS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kuantitas miskonsepsi yang signifikan
antara siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan simulasi fisika dan siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe jigsaw tanpa
simulasi fisika. Adapun tujuan penelitian secara khusus dijabarkan sebagai berikut.
- Menunjukkan persentase dan kategori miskonsepsi antara siswa yang
mengikuti pembelajaran kooperatif tipe jigsaw menggunakan simulasi fisika dan tanpa menggunakan simulasi fisika.
- Menunjukkan respon siswa terhadap implementasi simulasi fisika dalam
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
1.5 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun praktis terhadap beberapa pihak terkait, diantaranya:
- Manfaat teoritis
Memberikan informasi baru tentang miskonsepsi pada mata pelajaran fisika sehingga dapat bermanfaat untuk pengembangan teori selanjutnya.
- Manfaat praktis
Bagi siswa, dapat meningkatkan pemahaman konsep dan mendapatkan kegiatan pembelajaran baru.
Bagi guru, memperkenalkan penggunaan simulasi komputer dalam pembelajaran dan mempermudah kegiatan belajar mengajar KBM.
Bagi sekolah, meningkatkan mutu pendidikan di sekolah tersebut. Bagi peneliti, menambah pengetahuan.
1.6 Struktur Organisasi Skripsi
Struktur organisasi skripsi dalam penelitian ini sebagai berikut: Bab I meliputi latar belakang masalah penelitian, identifikasi dan
perumusan masalah berdasarkan hasil studi pendahuluan, tujuan penelitian untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kuantitas miskonsepsi yang signifikan siswa
yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan menggunakan
Yustina Jaziroh, 2014 IMPLEMENTASI SIMULASI FISIKA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP
KUANTITAS MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP ELASTISITAS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
simulasi fisika dan tanpa simulasi fisika, serta mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran tersebut. Kemudian dijabarkan manfaat penelitian bagi beberapa
pihak terkait dan sekilas tentang struktur organisasi skripsi. Bab II membahas tentang kajian pustaka yang berkaitan dengan simulasi
fisika, jigsaw, miskonsepsi, tinjauan konsep elastisitas, serta penelitian relevan terkait penelitian ini, kerangka pemikiran, hipotesis, dan asumsi.
Bab III membahas tentang metode dan desain penelitian. Selanjutnya dipaparkan populasi dan sampel penelitian, definisi operasional, instrumen
penelitian beserta pengembangannya, prosedur penelitian yang dilakukan, serta penjelasan tentang teknik pegumpulan dan analisis data.
Bab IV menjelaskan tentang pemaparan data penelitian yang dilanjutkan dengan pembahasan data penelitian secara keseluruhan. Kemudian, dijabarkan
temuan lainnya selama penelitian. Bab V berisikan tentang kesimpulan dari hasil penelitian berdasarkan
rumusan masalah dan rekomendasi bagi para pengguna hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan temuan penelitian yang telah dilakukan.
Yustina Jaziroh, 2014 IMPLEMENTASI SIMULASI FISIKA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP
KUANTITAS MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP ELASTISITAS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB II IMPLEMENTASI SIMULASI FISIKA DALAM PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KUANTITAS MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP ELASTISITAS
2.1 Simulasi Fisika
