cxxii
invalid diperbaiki dan digunakan untuk penelitian di kelas eksperimen, data pada lampiran XIII. Sedangkan angket konsep diri siswa yang terdiri dari 20 soal
setelah diuji coba ternyata semuanya valid, sehingga soal-soal angket konsep diri dapat dipergunakan pada kelas eksperimen , data pada lampiran XIV.
b. Uji Reliabilitas Hasil uji coba angket sikap ilmiah dan konsep diri siswa yang dilakukan
di kelas XII IA 2 diikuti 37 siswa diperoleh hasil reliabilitas angket sikap ilmiah r
H
= 0.602, untuk reliabilitas angket konsep diri siswa r
H
= 0.759, data terdapat pada lampiran XIII dan XIV.Berdasarkan kriteria reliabilitas untuk sikap ilmiah
termasuk katagori tinggi, sedangkan untuk konsep diri siswa termasuk katagori sangat tinggi. Dengan demikian instrumen sikap ilmiah siswa dan konsep diri
siswa mempunyai keajegkan dalam menilai apa yang dinilai , sehingga instrumen ini dipergunakan dalam penelitian di kelas eksperimen.
F. Teknik Analisis Data
1. Uji Prasyarat Analisis Analisis data dilakukan untuk mengetahui kebenaran hipotesis yang
diajukan. Dalam penelitian ini digunakan teknik anava tiga jalan dengan frekuensi isi sel tidak sama. Untuk dapat menggunakan Anava, sebelumnya harus
dilakukan uji prasyarat analisis sebagai berikut : a. Uji Normalitas
Untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal maka dilakukan perhitungan dengan menggunakan Ryan-Joiner . Tes ini
cxxiii
mendasarkan pada korelasi antara sampel data dan salah satu data yang diharapkan berasal dari distribusi normal , dengan hipotesis sebagai berikut :
Hipotesis H
= Sampel berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal H
1
= Sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal b. Uji Homogenitas Varians
Untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang homogen atau tidak digunakan Metode Levene’test dan F-test. Dalam minitab 15 istilah
Homogenitas menggunakan istilah Test of equal variances, dengan hipotesis sebagai berikut :
Hipotesis H
= Sampel berasal dari populasi yang tidak homogen H
1
= Sampel berasal dari populasi yang homogen 2. Uji Hipotesis
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi tiga jalan dengan isi sel tak sama. Tujuan dari analisis ini untuk menguji
signifikansi efek varibel bebas terhadap satu variabel terikat dan interaksi variabel moderator, variabel bebas terhadap variabel terikat.
a. Uji Hipotesis: 1 H
: Tidak ada perbedaan pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat dengan metode observasi laboratorium dan metode observasi lapangan pada materi
bioteknologi terhadap prestasi belajar siswa .
cxxiv
H
1
: Ada perbedaan pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat dengan metode observasi laboratorium dan metode observasi lapangan pada materi
bioteknologi terhadap prestasi belajar siswa . 2 H
: Tidak ada perbedaan sikap ilmiah tinggi dan sikap ilmiah rendah terhadap prestasi belajar siswa.
H
1
: Ada perbedaan sikap ilmiah tinggi dan sikap ilmiah rendah terhadap prestasi belajar siswa.
3 H : Tidak ada perbedaan konsep diri siswa positif dan konsep diri siswa
negatif terhadap prestasi belajar siswa H
1
: Ada perbedaan konsep diri siswa positif dan konsep diri siswa negatif terhadap prestasi belajar siswa
4 H : Tidak ada interaksi sikap ilmiah dan konsep diri siswa terhadap prestasi
belajar H
1 :
Ada interaksi sikap ilmiah dan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar 5
H
0 :
Tidak Ada interaksi pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat metode observasi laboraturim dan metode observasi lapangan dengan sikap
ilmiah siswa terhadap prestasi belajar siswa. H
1 :
Ada interaksi pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat metode observasi laboraturim dan metode observasi lapangan dengan sikap ilmiah
siswa terhadap prestasi belajar siswa. 6 H
: Tidak Ada interaksi pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat dengan metode observasi laboratorium dan metode observasi lapangan dengan
konsep diri siswa terhadap prestasi belajar siswa.
cxxv
H
1 :
Ada interaksi pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat dengan metode observasi laboratorium dan metode observasi lapangan dengan
konsep diri siswa terhadap prestasi belajar siswa. 7 H
0 :
Tidak Ada interaksi antara pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat metode observasi laboraturm dan metode observasi lapangan, dengan sikap
ilmiah dan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar siswa. H
1 :
Ada interaksi antara pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat metode observasi laboraturm dan metode observasi lapangan, dengan sikap ilmiah
dan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar siswa. b. Statistik Uji
Statistik uji menggunakan GLM General Linier Model. Ketentuan pengambilan kesimpulan, H
ditolak ketika P-Value 0,05 selain itu H
1
akan diterima. Tingkat signifikansi
α yang digunakan 0,05.
cxxvi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
