xxv
5. Prestasi belajar siswa yang diamati : Aspek kognitif 6. Materi Pembelajaran : sesuai dengan Standar Kompetensi 5 dan
Kompetensi Dasar 5. 2 yaitu Bioteknologi
D. Rumusan Masalah
1. Apakah ada pengaruh pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat dengan metode observasi laboratorium dan metode observasi lapangan terhadap
prestasi belajar siswa ? 2. Apakah ada pengaruh sikap ilmiah siswa katagori tinggi dan katagori rendah
terhadap prestasi belajar siswa ? 3. Apakah ada pengaruh konsep diri siswa positif dan konsep diri siswa negatif
terhadap prestasi belajar siswa ? 4. Apakah ada interaksi sikap ilmiah dengan konsep diri siswa terhadap prestasi
belajar siswa ? 5. Apakah ada interaksi pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat metode
observasi laboratorium dan metode observasi lapangan , dengan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar siswa ?
6. Apakah ada interaksi pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat metode observasi laboratorium dan metode observasi lapangan , dengan konsep diri
siswa terhadap prestasi belajar siswa ? 7. Apakah ada interaksi pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat metode
observasi laboratorium dan metode observasi lapangan , dengan sikap ilmiah dan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar siswa?
xxvi
E. Tujuan Penelitian
Mengetahui : 1. pengaruh pembelajaran STM metode observasi laboratorium dan metode
observasi lapangan terhadap prestasi belajar siswa.
2. pengaruh sikap ilmiah siswa katagori tinggi dan sikap ilmiah siswa katagori rendah terhadap prestasi belajar siswa.
3. pengaruh konsep diri siswa positif dan konsep diri siswa negatif terhadap prestasi belajar siswa.
4. interaksi sikap ilmiah siswa dengan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar siswa.
5. interaksi pembelajaran STM metode observasi laboratorium dan metode observasi lapangan dengan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar
siswa. 6. interaksi pembelajaran STM metode observasi laboratorium dan metode
observasi lapangan dengan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar siswa 7. interaksi pembelajaran STM metode observasi laboratorium dan metode
observasi lapangan dengan sikap ilmiah dan konsep diri siswa terhadap
prestasi belajar siswa F.
Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis a. Memberikan sumbangan pemikiran terhadap pemilihan pembelajaran dan
metode pembelajaran Biologi di Sekolah Menengah Atas
xxvii
b. Memberikan kesadaran kepada siswa agar berusaha semaksimal mungkin, sehingga mampu memperoleh prestasi belajar yang optimal
c. Memberikan kesadaran kepada siswa agar mempunyai sikap ilmiah tinggi dan konsep diri positif untuk memperoleh prestasi belajar yang tinggi.
2. Manfaat Praktis a. Pembelajaran Sains Teknologi dan Masyarakat dapat dengan mudah dan
praktis dilaksanakan dan dapat mendorong siswa untuk belajar dengan sungguh- sungguh.
b. Metode observasi laboratorium dan metode observasi lapangan dapat memberikan pengalaman terhadap siswa , sehingga prestasi belajar siswa
meningkat. c. Melalui sikap ilmiah tinggi dan konsep diri siswa positif, siswa tidak selalu
menggantungkan diri pada pembelajaran yang disampaikan oleh guru, tetapi siswa akan berusaha sendiri secara optimal
xxviii
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
