Panduan Pengumpulan Data “Kegiatan Ekonomi Pedesaan

2. Panduan Pengumpulan Data “Kegiatan Ekonomi Pedesaan

Non-Pertanian” 2

Panduan di bawah ini adalah mengenai masalah “kesem- patan kerja” dan “produktivitas” dari sektor non-pertanian di pedesaan. Uraian berikut sama sekali tidak lengkap, melainkan

2 Bagian ini diambil dan disadur dari Ben White, “Pendekatan Kwalitatif,” bahan kuliah dalam Lokakarya Latihan Penelitian, SDP-

SAE, Cipayung, 1979.

Metode Penelitian Agraria sekedar beberapa contoh pertanyaan yang relevan dengan

masalah tersebut.

1 . Riwayat dan latar belakang usaha serta produksinya (a) Apa usaha non-farm yang dijalankan? (b) Sejak kapan usaha non-farm itu dilakukan? Mengapa

memulai usaha itu? (c) Dari mana permodalannya? Mengapa memilih sumber

tertentu untuk mendapatkan modal tersebut? (d) Dari mana dan siapa saja tenaga kerja yang dipergu- nakan? Berapa jumlah pekerjanya? (e) Dari mana bahan bakunya? Bagaimana memperolehnya? (f) Berapa produksinya per satuan waktu? (Sewaktu baru memulai berapa? Sekarang berapa? Kalau ada peru- bahan, mengapa?)

(g) Berapa produksi per satuan tenaga kerja? (Sewaktu baru memulai berapa? Sekarang berapa? Kalau ada perubahan, mengapa?)

2. Pemasarannya (a) Kepada siapa dan/atau ke mana hasil usaha itu dijual?

Bagaimana caranya? (b) Berapa harga per satuan hasil usaha tani itu? Bagai- mana prosedur untuk pembayarannya? Mengapa? (c) Apakah ada perubahan (cara-caranya, volumenya, dan lain-lain) dalam hal pemasaran hasil usaha itu sejak tahun dimulainya usaha sampai sekarang? Kalau ada perubahan, mengapa?

3. Cara mencari tenaga buruh (oleh petani atau pengusaha) dan cara mencari kesempatan kerja (oleh buruh)

Metodologi Studi Agraria (a) Apakah seorang buruh tani dapat (boleh) mencari

kesempatan kerja secara langsung (misalnya keliling ke rumah-rumah petani untuk menawarkan jasanya)? Ataukah dia harus menunggu panggilan?

(b) Bagaimana cara mengerahkan/mencari tenaga buruh tani oleh petani? Apakah dia langsung menghubungi mereka? Ataukah melalui satu-dua perantara? Ataukah cukup kalau dia menunggu saja, sampai ada buruh- buruh menghubungi dan menawarkan jasanya?

(c) Apakah sering terlihat bahwa seorang petani berusaha untuk mengikat tenaga buruh (misalnya, dengan mena- warkan pinjaman/uang muka) untuk menjamin perse- diaan tenaga kerja? Ataukah bahwa seorang buruh ber- usaha untuk mengikat dirinya pada seorang calon maji- kan (misalnya dengan minta pinjaman atau uang muka) untuk menjamin kesempatan kerja?

(d) Bagaimana halnya cara mencari tenaga buruh atau mencari kesempatan kerja untuk kegiatan usaha non- farm? Apakah perbedaan dan kesamaannya dengan usaha di bidang pertanian?

4. Proses penentuan dan pembayaran upah (a) Bagaimana proses menentukan upah yang akan diba-

yar? Apakah dibicarakan sebelum pekerjaan dimulai, ataukah baru kemudian waktu upah akan diberikan? Kapan terjadi pemberian upah pertama? Apakah sebe- lum bekerja (misalnya pada saat memanggil buruh), ataukah setelah hari pertama, ataukah baru setelah beberapa hari kerja?

(b) Bagaimana strategi si buruh kalau dia merasa tidak puas

Metode Penelitian Agraria dengan upah yang ditawarkan/diberikan? (carilah

kasus!). Apakah dengan keluhan langsung, ataukah secara tidak langsung (misalnya tidak datang untuk bekerja pada hari berikutnya, dengan macam-macam alasan). Dan bagaimana strategi si petani/pengusaha kalau menghadapi keluhan/tuntutan si buruh?

5 . Pengaruh tenaga buruh dari luar desa (a) Kalau ada tenaga buruh dari luar yang bekerja di desa ini, bagaimana proses komunikasi antara mereka dengan petani/pengusaha majikan? (Bagaimana cara mereka mengetahui bahwa ada pekerjaan di desa ini?) Apakah buruh-buruh yang sama cenderung kembali setiap musim? Apakah mereka mempunyai “lang- ganan” ataukah datang begitu saja, tanpa kepastian akan dapat bekerja?

(b) Apakah pernah terjadi misalnya bahwa buruh-buruh pendatang sanggup bekerja dengan upah yang lebih rendah daripada upah yang berlaku untuk buruh- buruh dalam desa?

6. Dalam kasus perubahan upah (kenaikan ataupun penurunan) Siapakah di desa ini yang sering menjadi “pelopor” peru- bahan upah tersebut? Petani/pengusaha pertama yang manakah yang memberikan upah lebih rendah atau lebih tinggi daripada petani/pengusaha lainnya. Apakah dari golongan petani luas, ataukah dari petani kecil?

Demikianlah beberapa panduan pertanyaan yang dapat dijadikan sebagai contoh dalam penelitian agraria, khususnya bagi peneliti pemula. Dalam praktiknya, saat pengumpulan data Demikianlah beberapa panduan pertanyaan yang dapat dijadikan sebagai contoh dalam penelitian agraria, khususnya bagi peneliti pemula. Dalam praktiknya, saat pengumpulan data

Dokumen yang terkait

ANALISIS KONTRIBUSI MARGIN GUNA MENENTUKAN PRIORITAS PENGEMBANGAN PRODUK DALAM KONDISI KETIDAKPASTIAN PADA PT. SUMBER YALASAMUDRA DI MUNCAR BANYUWANGI

5 269 94

STUDI KANDUNGAN BORAKS DALAM BAKSO DAGING SAPI DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN BANGIL – PASURUAN

15 183 17

STUDI PENGGUNAAN ANTIBIOTIKA EMPIRIS PADA PASIEN RAWAT INAP PATAH TULANG TERTUTUP (Closed Fracture) (Penelitian di Rumah Sakit Umum Dr. Saiful Anwar Malang)

11 138 24

STUDI PENGGUNAAN SPIRONOLAKTON PADA PASIEN SIROSIS DENGAN ASITES (Penelitian Di Rumah Sakit Umum Dr. Saiful Anwar Malang)

13 140 24

STUDI PENGGUNAAN ACE-INHIBITOR PADA PASIEN CHRONIC KIDNEY DISEASE (CKD) (Penelitian dilakukan di Instalasi Rawat Inap Rumah Sakit Muhammadiyah Lamongan)

15 136 28

AN ANALYSIS OF GRAMMATICAL ERRORS IN WRITING DESCRIPTIVE PARAGRAPH MADE BY THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMP MUHAMMADIYAH 06 DAU MALANG

44 306 18

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

AN ANALYSIS OF DESCRIPTIVE TEXT WRITING COMPOSED BY THE HIGH AND THE LOW ACHIEVERS OF THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMPN SUKORAMBI JEMBER

11 83 16

AN ANALYSIS OF LANGUAGE CONTENT IN THE SYLLABUS FOR ESP COURSE USING ESP APPROACH THE SECRETARY AND MANAGEMENT PROGRAM BUSINESS TRAINING CENTER (BTC) JEMBER IN ACADEMIC YEAR OF 2000 2001

3 95 76