7
sehingga pengguna dapat berinteraksi dengan komputer. Multimedia tersebut nan- tinya akan ditampilkan melalui program Microsoft Power Point yang terdapat pa-
da komputer. Program Microsoft Power Point menurut Siddiq 2008: 6.12 meru- pakan suatu program aplikasi yang dapat memasukkan suara, video, gambar, foto
dan menambahkan efek animasi dalam presentasi. Adapun kelebihan penggunaan multimedia power point dalam pembelajaran yaitu 1 meningkatkan memori, 2
menarik perhatian dan meningkatkan motivasi siswa, 3 dapat mengatasi tipe be- lajar siswa yang berbeda. Penerapan multimedia power point dalam pembelajaran
akan menambah suasana pembelajaran lebih menarik, menyenangkan, dan me- ningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru.
Berdasarkan uraian tentang latar belakang masalah yang telah dijabarkan sebelumnya, maka peneliti akan mengkaji masalah tersebut melalui Penelitian
Tindakan Kelas dengan judul “Peningkatan keterampilan menulis petunjuk mela- lui metode demonstrasi berbantuan multimedia power point pada siswa kelas IV
SDN Purwoyoso 06 Semarang”.
1.2 Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah
1.2.1 Rumusan Masalah
Rumusan masalah umum penelitian ini adalah “Bagaimanakah cara me-
ningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan pendekat- an saintifik dengan metode demonstrasi berbantuan multimedia power point pada
siswa kelas IV SDN Purwoyoso 06 Semarang? ”. Rincian dari rumusan masalah
tersebut dipaparkan pada halaman selanjutnya.
8
1. Bagaimanakah peningkatan keterampilan guru melalui penerapan pendekatan
saintifik dengan metode demonstrasi berbantuan multimedia power point da- lam pembelajaran menulis petunjuk pada siswa kelas IV SDN Purwoyoso 06
Semarang? 2.
Bagaimanakah peningkatan aktivitas siswa melalui penerapan pendekatan sa- intifik dengan metode demonstrasi berbantuan multimedia power point dalam
pembelajaran menulis petunjuk pada siswa kelas IV SDN Purwoyoso 06 Semarang?
3. Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis petunjuk melalui penerapan
pendekatan saintifik dengan metode demonstrasi berbantuan multimedia power point pada siswa kelas IV SDN Purwoyoso 06 Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Masalah yang terjadi pada pembelajaran menulis petunjuk siswa kelas IV SDN Purwoyoso 06 Semarang akan diselesaikan dengan menerapkan pendekatan
saintifik dengan metode demonstrasi berbantuan multimedia power point. Adapun sintaks pendekatan saintifik dengan metode demonstrasi berbantuan multimedia
power point dapat dilihat pada tabel di halaman selanjutnya
.
9
Tabel 1.1 Sintaks Pendekatan Saintifik dan Metode Demonstrasi
Berbantuan Multimedia Power Point
Komponen Pendekatan
Saintifik Sintaks
Metode
Demonstrasi
Sintaks Penggunaan
Multimedia Power Point
Sintaks Pendekatan Saintifik dengan Metode Demonstrasi
Berbantuan Multimedia Power Point Kegiatan Guru
Aktivitas Siswa
1. Siswa
melaku- kan kegi-
atan peng- amatan
dengan in- dera peng-
lihatan
2. Siswa dan
guru mela- kukan ke-
giatan ta- nyajawab
3. Siswa
melaku- kan kegi-
atan mena- lar
4. Siswa
melaku- kan kegi-
atan men- coba
5. Siswa
mem- bentuk
jejaring dengan
siswa lain 1.
Guru mem persiapkan
alat dan ba han untuk
kegiatan de monstrasi
2. Guru men-
jelaskan materi
pembela- jaran
3. Guru me-
lakukan kegiatan
demonstra- si
4. Siswa ber-
diskusi dan mela-
kukan ke- giatan
mencoba sesuai de-
monstrasi- an guru
5. Guru ber-
sama sis- wa me-
nyimpul- kan kegi-
atan pem belajaran
1. Guru me-
nyampaikan tujuan pem-
belajaran 2.
Guru mem- persiapkan
multimedia power point
3. Guru meng-
kondisikan kelas
4. Guru mena-
yangkan multimedia
power point yang berisi
materi pem- belajaran
5. Guru berta- nya atau
memberi-kan tugas
berdasarkan tayangan
multimedia power point
6. Guru mem- berikan soal
evaluasi ke- pada siswa.
1. Guru menyiapkan menyi-
apkan multimedia power- point, LCD, laptop, serta
alat dan bahan yang dibu- tuhkan saat mendemons-
trasikan petunjuk
2. Guru melakukan apersep
si 3.
Guru menyampaikan te ma dan tujuan pembela
jaran 4.
Guru menampilkan multimedia powerpoint
5. Guru mendemonstrasikan
suatu petunjuk 6.
Guru memberikan perta- nyaan dan urutan lang-kah-
langkah demonstrasi yang dilakukan guru
7. Guru membentuk siswa
menjadi beberapa kelom- pok
8. Guru memberikan alat dan
bahan kepada ma-sing- masing kelompok untuk
mencoba sesuai pendemonstrasian guru
9. Guru memberikan masuk-
an dan kesempatan kepa-da siswa untuk bertanya
10. Guru bersama siswa me-
nyimpulkan kegiatan pembelajaran
11. Guru memantau penger-
jaan soal evaluasi 1.
Siswa mempersiap-kan alat tulis dan buku
2. Siswa melakukan
apersepsi 3.
Siswa memperhatikan penjelasan guru
melalui multimedia power point
4. Siswa memperhatikan
pendemonstrasian guru 5.
Siswa melakukan ta- nyajawab dengan gu-
ru 6.
Siswa menirukan pen demonstrasian suatu
petunjuk dari guru secara berkelompok
7. Siswa dibentuk menja
di beberapa kelom-pok dan diberikan alat dan
bahan untuk mencoba melakukan apa yang
didemons-trasikan guru
8. Siswa mencoba bersa
ma kelompok 9.
Siswa mempresentasi kan hasil percobaan
nya 10.
Siswa melakukan ta- nyajawab dengan
guru 11.
Siswa dan guru me- nyimpulkan pelajar-
an Siswa mengerjakan
soal evaluasi
sumber dari Kemendikbud 2013 sumber dari Winataputra 2005: 4.18
sumber dari Djamarah dan Aswan 2010: 136
10
1.3 Tujuan Penelitian
