53
adalah hasil konstruksi atau bentukan manusia. Manusia mengkonstruksi pengeta- huannya melalui interaksi dengan objek, fenomena, pengalaman, dan lingkungan-
nya. Pengetahuan tidak dapat ditransfer begitu saja dari seorang guru kepada sis- wa tetapi harus diinterprestasikan sendiri oleh masing-masing siswa.
Berdasarkan paparan tentang teori kontruktivisme tersebut, dapat disim- pulkan bahwa penerapan metode demonstrasi dengan multimedia power point
sesuai dengan teori tersebut. Hal ini dibuktikan dengan adanya kegiatan pende- monstrasian yang diikuti dengan peniruan siswa akan membentuk suatu penga-
laman sendiri bagi siswa sehingga siswa bisa memahami apa yang dipelajari. Dari kegi-atan melihat dan menirukan tersebut, siswa akan memperoleh pengetahuan
dari aktivitas yang dilakukan sendiri. Hal tersebut sesuai dengan pandangan teori konstruktivisme yang menyebutkan bahwa pengalaman langsung merupakan kun-
ci dalam pembelajaran. Dengan melakukan pembelajaran tersebut maka pengeta- huan yang diperoleh menjadi tahan lama dan aktivitas yang dilakukan menjadi
bermak-na. Selain itu, penggunaan multimedia power point akan membantu siswa dalam memahami materi sehingga mengurangi verbalisme pada penyampaian ma-
teri.
2.1.10 Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Metode Demonstrasi Berban- tuan Multimedia
Power Point pada Pembelajaran Menulis Petunjuk
Berdasarkan kajian teori yang telah dipaparkan sebelumnya, maka diran- canglah suatu langkah pembelajaran dalam menerapkan pendekatan saintifik
dengan metode demonstrasi berbantuan multimedia power point pada pembelajar-
54
an menulis petunjuk di SD. Adapun langkah pendekatan saintifik dengan metode demonstrasi berbantuan multimedia power point dalam pembelajaran adalah seba-
gai berikut ini. 1.
Guru mempersiapkan multimedia power point serta alat dan bahan pende- monstrasian
2. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran.
3. Guru meanampilkann multimedia power point
4. Guru melakukan pendemonstrasian
5. Guru dan siswa melakukan tanyajawab
6. Siswa melakukan peniruan terhadap hal yang telah didemonstrasikan guru se-
cara kelompok 7.
Guru menjelaskan penyusunan petunjuk 8.
Guru memberi lembar unjuk kerja menulis petunjuk 9.
Guru memantau kegiatan menulis petunjuk 10.
Guru dan siswa melakukan konfirmasi dan tanyajawab. 11.
Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran 12.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan metode
demonstrasi berbantuan multimedia power point di SD berarti bahwa guru men- demonstrasikan pembuatan atau penggunaan alat sehingga siswa dapat mengamati
dan meniru apa yang sudah didemonstrasikan. Selanjutnya siswa melakukan per- cobaan secara berkelompok dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Penggunaan multimedia power point digunakan untuk memperjelas pendemons-
55
trasian guru. Pembelajaran seperti ini dapat diterapkan pada semua jenjang pen- didikan, baik SD, SMP, maupun SMA. Hal tersebut diharapkan supaya pem-
belajaran menjadi bermakna dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran baik dari segi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sehingga siswa dapat memenuhi
KKM yang diimbangi dengan perilaku dan keterampilan yang bermanfaat.
2.2 Kajian Empiris
