commit to user
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian dilaksanakan di SDN 1 Japanan Desa Japanan Kecamatan Cawas Kabupaten Klaten. Sekolah ini memiliki enam ruangan kelas I, II, III, IV,
V, dan VI, ruang guru, ruangan perpustakaan, serta memilki WC guru dan siswa. Jam masuk sekolah dari kelas I sd VI adalah pukul 07:15. Sekolah ini dipimpin
oleh Dra. Sri Supadmi. Kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas V. Penelitian akan dilaksanakan empat bulan, dari mulai data awal sampai
memperoleh data yang sebenarnya atau sampai selesai dengan jadwal yang telah ditentukan.
Tabel 3. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian
No Kegiatan
Bulan Des
Jan Feb
Mar Apr
Mei 1.
Persiapan Survei awal sampai penyusunan proposal
-x-- xx--
xxx-
2. Pengumpulan data prasiklus
Pelaksanaan siklus 1 Pelaksanaan siklus 2
Pelaksanaan siklus 3 ---x
x--- -x--
--x- 4.
Analisis data xxxx xx--
5. Penyusunan Laporan
xxxx xxxx xxxx
commit to user
B. Pendekatan Penelitian
Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas classroom action research yang bertujuan untuk melakukan
perbaikan terhadap pendidikan sambil melakukan proses belajar-mengajar. Pada hakikatnya penelitian tindakan kelas merupakan suatu siklus yang
terdiri atas adanya masalah, renvcana tindakan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Hal ii disebabkan masalah yang dihadapi tidak langsung dapat
diselesaikan dalam suatu tindakan sehungga perlu adanya tindakan perbaikan lanjutan terhadap masalah yang belum terselesaikan. Dengan demikian,
pelaksanaan tindakan kelas cenderung dilakukan lebih dari satu kali untuk lebih memahami apa yang dimaksud PTK, perlu diketahui karakteristik dari PTK itu
sendiri. Menurut Rochman 2004: 119 karakteristik PTK meliputi : 1
Merupakan prosedur penelitian di tempat kejadian yang dirancang untuk menanggulangi masalah nyata di tempat yang bersangkutan;
2 Diterapkan secara kontekstual, variabel-variabel atau faktor-faktor
yang telah ditelaah selalu terkait dengan keadaan dan suasana penelitian;
3 Terarah pada perbaikan dan peningkatan mutu kinerja guru di
kelas; 4
Bersifat fleksibel; 5
Banyak mengandalkan data yang diperoleh secara langsung dan pengamatan atas perilaku serta refleksi penelitian;
6 Bersifat situsional dan spesifik, umumnya melaksanakan dalam
bentuk studi kasus.
C. Subjek Penelitian
Kategori