commit to user
B. Pendekatan Penelitian
Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas classroom action research yang bertujuan untuk melakukan
perbaikan terhadap pendidikan sambil melakukan proses belajar-mengajar. Pada hakikatnya penelitian tindakan kelas merupakan suatu siklus yang
terdiri atas adanya masalah, renvcana tindakan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Hal ii disebabkan masalah yang dihadapi tidak langsung dapat
diselesaikan dalam suatu tindakan sehungga perlu adanya tindakan perbaikan lanjutan terhadap masalah yang belum terselesaikan. Dengan demikian,
pelaksanaan tindakan kelas cenderung dilakukan lebih dari satu kali untuk lebih memahami apa yang dimaksud PTK, perlu diketahui karakteristik dari PTK itu
sendiri. Menurut Rochman 2004: 119 karakteristik PTK meliputi : 1
Merupakan prosedur penelitian di tempat kejadian yang dirancang untuk menanggulangi masalah nyata di tempat yang bersangkutan;
2 Diterapkan secara kontekstual, variabel-variabel atau faktor-faktor
yang telah ditelaah selalu terkait dengan keadaan dan suasana penelitian;
3 Terarah pada perbaikan dan peningkatan mutu kinerja guru di
kelas; 4
Bersifat fleksibel; 5
Banyak mengandalkan data yang diperoleh secara langsung dan pengamatan atas perilaku serta refleksi penelitian;
6 Bersifat situsional dan spesifik, umumnya melaksanakan dalam
bentuk studi kasus.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Japanan Klaten sejumlah 20 siswa terdiri dari 6 putra dan 14 siswa putri. Selain siswa, subjek penelitian ini
adalah guru kelas. Pihak yang bertindak sebagai guru mata pelajaran adalah Ibu Sri Haryati
commit to user
D. Sumber Data Penelitian
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu 1.
Peristiwa Pembelajaran Data
yang dikumpulkan yaitu tentang
pelaksanaan pembelajaran menulis karangan di kelas V SDN 1 Japanan baik
sebelum tindakan survei awal serta saat dikenai tindakan 2.
Informan guru kelas a.
Guru kelas Data yang dikumpulkan, yaitu data tentang pelaksanaan
pembelajaran menulis karangan yang dilakukan oleh guru, hambatan-hambatan yang dihadapi serta usaha-usaha yang
ditempuh guru untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut. b.
Siswa kelas V SDN 1 Japanan Data yang dikumpulkan, yaitu data mengenai proses
pembelajaran menulis karangan serta kesulitan yang ditemui siswa saat menulis karangan.
3. Dokumen
Data yang dikumpulkan antara lain: Rencana Pembelajaran RP, foto kegiatan pembelajaran menulis karangan, hasil tes siswa
berupa karangan serta hasil wawancara yang dilakukan peneliti dengan siswa maupun guru kelas.
E. Teknik Pengumpulan Data
Penulis menggunakan teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berikut ini penjelasannya.
1. Wawancara
Wawancara adalah suatu teknik pengumpulan data yangdigunakan untuk mendapat informasi yang berkenaan dengan pendapat, aspirasi,
apersepsi, dan keyakinan dari individu atau responden. Wawancara ini
commit to user dilakukan dengan cara mengadakan tanya jawab secara langsung
dengan sumber data. 2.
Observasi Observasi merupakan salah satu teknik evaluasi nontes yang bisa
dilakukan kapan saja. Penulis menggunakan teknik observasi ini untuk mengamati keadaan siswa sebelum, sedang, dan sesudah dilakukan
tindakan. 3.
Dokumen Dokumentasi merupakan pengumpulan data yang diperoleh dari
hasil tes dan nontes. Metode dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengambilan gambar foto. Dokumentasi
merupakan data yang cukup penting sebagai bukti terjadinya suatu peristiwa. Foto yang diambil sebagai sumber data dapat memperjelas
data yang lain. Hasil dari pengambilan gambar ini dideskripsikan dan dipadukan dengan data lain. Pengambilan gambar dilakukan saat siswa
melakukan beberapa aktivitas, yaitu menulis karangan dan pada saat guru memberikan bimbingan kepada siswa saat pembelajaran.
F. Teknik Analisis Data
Kategori