Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. Model Penelitian Tindakan Kelas
Peneliti ingin menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini adalah model Kemmis Taggart.
Model ini merupakan pengemabangan dari konsep dasar yang diperkenalkan Kurt Lewin. Pada model Kemmis dan Taggart komponen
acting dan observing dijadikan satu kesatuan karena keduanya merupakan tindakan yang terpisahkan, terjadi dalam waktu yang sama. Menurut
Kemmis dan Taggart dalam Rafi’uddin, 1997 penelitian tindakan dapat dipandang sebagai suatu siklus spiral dari penyusunan perencanaan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan observasi, dan refleksi yang selanjutnya mungkin diikuti dengan siklus spiral berikutnya. Dalam
pelaksanaannya ada kemungkinan peneliti telah mempunyai seperangkat rencana tindakan yang didasarkan pada pengalaman sehingga dapat
langsung memulai tahap tindakan. Ada juga peneliti yang telah memiliki seperangkat data, sehingga mereka memulai kegiatan pertamanya dengan
kegiatan refleksi. Model Kemmis dan Taggart disajikan pada gambar :
Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Gambar: Rangkaian siklus PTK model Kemmis dan MC Taggart
Pra Siklus REFLEKSI
Peneliti dan
guru kelas
menganalisis temuan-
temuankelemahan-kelemahan yang terjadi dalam pembelajaran
dan membuat rencana tindakan untuk menggunakan pendekatan
cooperative
learning model
course review
horay konsepteknologi
produksi, komunikasi
dan transportasi
pada siklus 1
SIKLUS I
TINDAKAN
Peneliti sebagai model melaksanakan pembelajaran
dalamkonsep teknologi produksi, komunikasi dan
transportasi
PERENCANAAN
Membuat RPP dalam pembelajaran IPS pada
konsep teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
menggunakan pendekatan cooperative learning model
course review horay
OBSERVASI
Peneliti bekerja sama dengan guru kelas dengan menggunakan
pendekatan cooperative
learning model course review horay pada konsep teknologi
produksi, komunikasi,
dan transportasi
REFLEKSI
Peneliti dan guru mitra mengkajimenganalisis hasil
penelitian, apakah ada kemajuan perbaikan. Jika hasil tindakan belum
mencapai maksimal maka dilanjutkan ke siklus berikutnya
Dilanjutkan ke siklus selanjutnya
OBSERVASI
Mengamati kegiatan pembelajaran yang
dilakukan oleh guru sesuai dengan situasi asli
Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Desain Penelitian
