Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
d. Menyebutkan macam- macam alat komunikasi masa lalu dan masa
kini. e.
Membandingkan atau membedakan jenis teknologi transportasi. f.
Menyebutkan macam – macam alat transportasi masa lalu dan masa kini.
Dari indikator-indikator ini, KKM yang ditentukan oleh SDN Tamansari V pada pembelajaran IPS yaitu 63.0. Oleh karena itu, siswa
harus mampu mencapai nilai KKM yang sudah ditentukan.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen penilaian adalah pedoman tertulis tentang wawancara, atau pengamatan, atau daftar pertanyaan, yang disiapkan untuk mendapatkan
informasi dari responden. Peneliti akan menggunakan 2 instrumen, yaitu :
1 Observasi
“Observasi adalah kegiatan pengamatan pengambilan data untuk memotret seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran”
Arikunto, dkk,2010:127. Observasi ini digunakan untuk mengamati aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung
dengan menggunakan pendekatan cooperative learning model course review horay
dalam pembelajaran IPS pada konsep teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi kelas IV SDNTamansari V.
Berdasarkan pemaparan definisi diatas dapat disimpulkan bahwa observasi adalah proses pengambilan data untuk mengetahui seberapa
jauh tindakan tersebut mencapai sasaran. Pada penelitian ini peneliti mengambil data tentang bagaimana aktivitas siswa pada saat proses
belajar.
Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1 Pedoman Observasi Aktifitas Siswa pada Pembelajaran dengan Menggunakan
Pendekatan Cooperative Learning Tipe Course Review Horay pada Konsep Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi
No. Aspek yang
Diamati Indikator
4 3
2 1
1 Partisipasi siswa
dalam mengikuti pelajaran
Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran
Antusias siswa dalam mengikuti pelajaran
Kerapihan siswa dalam membentuk kelompok
2 Keaktifan
kelompok dalam menjawab
pertanyaan Ketepatan waktu dalam
membentuk kelompok Kerjasama anggota
kelompok dalam menjawab pertanyaan
Antusias siswa dalam menjawab pertanyaan
3 Ketepatan
kelompok dalam menjawab
pertanyaan Ketepatan dan kejelasan
kelompok dalam menjawab pertanyaan
Kedisiplinan dalam menjawab pertanyaan
4 Kerjasama siswa
dalam kelompok Menyerukan yel-yel
kelompok Semangat dalam
menyerukan horee saat soal yang dijawab benar
Berlapang dada dan mau memperbaiki jika soal
yang dijawab salah
Ketertiban kelompok saat guru mengoreksi jawaban
5 Mengikuti tes
akhir dan ketepatan waktu
Masing-masing siswa mengikuti tes dalam
kegiatan akhir
Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dalam mengumpulkan
jawaban tes Ketepatan waktu dalam
mengumpulkan jawaban tes
Siswa menjawab pertanyaan guru sebelum
menutup pelajaran
Jumlah nilai seluruh indicator Rata-rata
Keterangan: Sangat Baik
: 4 Baik
: 3- 3,9 Cukup
: 2-2,9 Kurang
: 2 2
Tes
“Tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara atau
aturan- aturan yang sudah ditentukan” Arikunto, 2009:53. Sedangkan
menurut Uno,dkk 2011:104 mengemukakan bahwa “tes ialah seperangkat rangsangan stimuli yang diberikan kepada seseorang
dengan maksud untuk mendapatkan jawaban-jawaban yang dijadikan pe
netapan skor angka”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tes merupakan alat ukur yang digunakan untuk mengetahui atau
mendapatkan jawaban yang dijadikan skor angka, dengan cara atau aturan-aturan yang sudah ditentukan. Tes yang digunakan dalam
penelitian ini adalah tes tertulis dengan jumlah 10 soal model pihan ganda.
Multiple choice test pilihan ganda terdiri atas suatu keterangan
atau pemberitahuan tentang suatu pengertian yang belum lengkap. Untuk melengkapinya harus memilih satu dari beberapa kemungkinan
jawaban yang telah disediakan Arikunto, 2009:168. Penilaian tersebut menggunakan rumus Arikunto, 2009:172 :
Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
S = R Keterangan :
S = Skor yang diperoleh R = Jawaban yang betul
Nilai tes yang diperoleh dari hasil belajar siswa diinterpretasikan dengan acuan konversi nilai sebagai berikut :
Penelitian tindakan kelas ini peneliti menetapkan kriteria nilai rata-rata minimal keberhasilan siswa dalam belajar yaitu 63.0.
Untuk mencari nilai rata-rata digunakan rumus sebagai berikut : Kriteria Penilaian :
86 – 100
: Baik sekali 66
– 85 : Baik
50 – 65
: Cukup 50
: Kurang
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal
No. Pokok Materi
Tingkat Kesukaran C1
C2 C3
Jumlah PG
PG PG
1. Teknologi
Mudah 1
1 Sedang
4 1
Sukar -
2. Perkembangan
Teknologi
Produksi
Mudah 2
1 Sedang
5 1
Sukar 8
1 3.
Perkembangan Teknologi
Komunikasi
Mudah 3
1 Sedang
6 1
Sukar 9
1 4.
Perkembangan Mudah
-
Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Teknologi
Transportasi
Sedang 7
1 Sukar
10 1
Jumlah 3
4 3
10
Keterangan : C1
: Hafalan MD
: Mudah C2
: Pemahaman SD
: Sedang C3
: Aplikasi SK
: Sukar
Soal yang diberikan sebagai berikut :
Berilah tanda silang X pada jawaban yang paling tepat
1. Teknologi ada hubungannya dengan kata “Teknik”, kata teknik artinya . . .
a. alat
b. cara atau metode
c. bahan
d. model
2. Proses mengolah bahan baku menjadi barang jadi disebut . . . .
a. memasak
b. produksi
c. proyeksi
d. prosesi
3. Alat komunikasi yang terbuat dari kayu atau bambu adalah . . . .
a. lonceng
b. kentongan
c. telepon
d. perahu
4. Teknologi membantu manusia dalam memenuhi kebutuhan hidup, antara
lain . . . . a.
menghasilkan barang dan jasa
Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. menghasilkan barang-barang
c. memperkaya diri
d. menghasilkan uang banyak
5. Cara tradisional untuk mengolah padi menjadi beras dilakukan dengan
cara . . . . a.
mencuci b.
menumbuk c.
menjemur d.
membakar 6.
Ada bermacam – macam alat komunikasi modern, berikut ini yang termasuk alat komunikasi modern adalah . . . .
a. televisi
b. mobil
c. kulkas
d. traktor
7. Segala sesuatu yang digunakan sebagai alat angkutan disebut sarana ….
a. komunikasi b. transportasi
c. produksi d. konsumsi
8. Pada masa lalu membuat pakaian dengan menggunakan alat tenun yg terbuat dari . . .
a. batu
b. besi
c. kayu
d. tanah
9. Orang yang diutus raja untuk menyampaikan pesan khusus dan rahasia ke
kerajaan lain adalah . . . . a.
pak pos
Liana Nuryanto, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA KONSEP
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TAMANSARI V KEXCAMATAN PULOMERAK KOTA CILEGON
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. kurir
c. kusir
d. pramugari
10. Alat transportasi tradisional yang terbuat dari bambu adalah . . . .
a. perahu
b. sekoci
c. rakit
d. sampan
Kunci Jawaban :
1. A cara atau metode
2. B produksi
3. B kentongan
4. A menghasilkan barang dan jasa
5. B menumbuk
6. A televisi
7. B transportasi
8. C kayu
9. B kurir
10. C rakit
E. Prosedur Penelitian
