38
Cucu Hayati, 2015 STUDI EKSPERIMEN TENTANG PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
DAN MEDIA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI KELAS 4 SDN CIPAGERAN MANDIRI 3 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
aspekjenjang berfikir kesiapan dan 36 aspekjenjang berfikir respon terpimpin. Jadi, secara keseluruhan soal pilihan ganda yang disusun berjumlah 40 butir.
Kelima membuat penyebaran soal tes pilihan ganda sebanyak 40 butir yang meliputi nomor urut, kompetensi dasar, jenjang kemampuan kognitif,
afektif dan psikomotor, indikator soal, nomor soal, ragam soal pilihan ganda, butir soal dan kunci jawaban.
Keenam membuat master soal pilihan ganda sebanyak 40 butir sesuai kisi- kisi dan penyebaran soal yang telah disusun sebelumnya. Selanjutnya Peneliti
mengkonsultasikannya dengan Judger, Bapak Dr. H. Abas Asyafah, M.Pd. Menurut Beliau master soal ini harus diujicobakandi-try out-kan kepada siswa
kelas 4 di sekolah dasar lain sebelum ke sekolah sasaran untuk menguji reliabilitas dan validitas soalnya. Atas saran dari Beliau, Penulis melaksanakan
try out soal tersebut di SDN Cimahi Mandiri 2 Cimahi, sebuah sekolah dasar negeri yang memakai kurikulum 2013. Setelah diperbaiki sesuai hasil uji
reliabilitas dan validias, maka dilakukan pre test sebelum diberi perlakuan berupa penggunaan media audio visual dan media alam dan akhirnya dilakukan
post test setelah diberi perlakuan kedua media tersebut di SDN Cipageran Mandiri 3 Cimahi.
Ketujuh menetapkan kunci jawaban dan penskoran atas master soal yang telah dibuat. Hal ini dilakukan untuk mempermudah pemeriksaan terhadap hasil
tes try out, pre test dan post test yang diberikan kepada subjek penelitian sehingga dapat mempermudah pengolahan data selanjutnya.
E. Prosedur Penelitian
39
Cucu Hayati, 2015 STUDI EKSPERIMEN TENTANG PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
DAN MEDIA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI KELAS 4 SDN CIPAGERAN MANDIRI 3 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Bagan 3.1 Prosedur Penelitian
Bagan 3.1 Prosedur Penelitian Adapun tahap eksperimen yang dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Tahap Eksperimen Pre test
Pre test adalah tes awal yang dilakukan untuk mengetahui seberapa besar hasil belajar Pendidikan Agama Islam yang kemudian akan dibandingkan dengan
hasil belajar yang telah dicapai siswa setelah diberi perlakuan. Pre test diberikan pada siswa sebelum perlakuan, baik di kelas eksperimen X1, ekperimen X2
maupun di kelas kontrol.
STUDI PENDAHULUAN
• Studi Pustaka Media Audio visual, Media Alam, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam • Studi Lapangan Kondisi Faktual SDN Cipageran Mandiri 3 Cimahi
PERUMUSAN MASALAH
• Bagaimanakah kondisi awal hasil belajar PAI sebelum menggunakan media audio visual dan media alam ?
• Bagaimanakah penggunaan media pembelajaran audio visual dan media alam dalam Proses Belajar Mengajar PAI?
• Bagaimanakah kondisi akhir hasil belajar PAI setelah menggunakan media audio visual dan media alam?
• Berapakah prosentase pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual dan media alam terhadap hasil belajar siswa pada Mata pelajaran PAI?
PENYUSUSNAN INSTRUMEN
PENELITIAN
• Mengadakan identifikasi masalah berdasarkan kondisi objektif di lapangan. • Menjabarkan variabel penelitian
• Mencari indikator setiap variabel dengan cara studi lapangan di kelas 4 SDN Cipageran Mandiri 3 itu sendiri dan studi pustaka
• Membuat kisi-kisi soal tes pilihan ganda berdasarkan Kompetensi Dasar PAI kelas 4 SD semester genap
• Membuat penyebaran soal tes pilihan ganda 40 butir • Membuat master soal pilihan ganda sebanyak 40 butir sesuai kisi-kisi dan penyebaran
soal yang telah disusun sebelumya dan menyerahkan kepada Judger • Menetapkan kunci jawaban dan penskoran
PELAKSANAAN PENELITIAN
• Pengambilan Data dari objek penelitian dengan menggunakan tes :
• X
1
= Media Audio visual • X
2
= Media Alam • Y = Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
ANALISIS DATA
• Pengolahan Data • Analisis Data Awal
• Kesimpulan Awal
PEMBAHASAN
• Pengolahan Data Akhir • Analisis Data Akhir
KESIMPULAN
• Kesimpulan • implikasi dan Rekomendasi
40
Cucu Hayati, 2015 STUDI EKSPERIMEN TENTANG PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
DAN MEDIA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI KELAS 4 SDN CIPAGERAN MANDIRI 3 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Tahap Eksperimen Treatment atau Perlakuan
Pada tahap ini, Peneliti memberikan treatment atau perlakuan pada kelas eksperimen. Perlakuan yang dimaksud adalah penggunaan media audio visual dan
media alam dalam proses belajar mengajar Pendidikan Agama Islam sedangkan pada kelas kontrol pembelajaran tidak menggunakan media pembelajaran apapun.
3. Tahap Eksperimen Post test
Post test dilakukan untuk melihat pencapaian peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam setelah diberi perlakuan dan untuk membandingkan
dengan nilai yang dicapai saat pre test, apakah hasil yang dicapai meningkat, sama, atau justru menurun.
F. Analisis Data
