Cucu Hayati, 2015 STUDI EKSPERIMEN TENTANG PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
DAN MEDIA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI KELAS 4 SDN CIPAGERAN MANDIRI 3 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
33
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini, Penulis menentukan langkah-langkah penelitian sebagai berikut : 1 Menentukan Desain Penelitian, 2 Menentukan Partisipan
Sumber Data, 3 Menentukan Populasi dan Sampel, 4 Menentukan Instrumen Penelitian, 5 Menentukan Prosedur Penelitian, 6 Analisis Data, dan 7 Jadwal
Kegiatan Penelitian.
A. Desain Penelitian
Ditinjau dari jenisnya, data dapat dikategorikan kepada dua hal Ali, 1996, hal. 151, yaitu :
1. Data Kualitatif adalah data yang berhubungan dengan kategorisasi,
karakteristik atau sifat sesuatu. Misalnya; baik, sedang, kurang baik, dan tidak baik.
2. Data Kuantitatif adalah data yang berhubungan dengan angka-angka,
baik angka itu diperoleh dengan jalan mengubah data kualitatif menjadi data kuantitatif maupun jenis data yang didapat dari hasil
pengukuran langsung.
Dalam Tesis ini, Penulis akan menggunakan jenis data kuantitatif yang akan diperoleh dengan cara menyebarkan tes pilihan ganda, kemudian akan
dianalisis dengan menggunakan teknik korelasioner. Pendekatan kuantitatif digunakan agar semua gejala yang diobservasi
dapat diukur dan diubah dalam bentuk angka - angka sehingga memungkinkan digunakan analisis statistik. Penelitian eksperimen adalah penelitian yang
dimaksudkan untuk mengetahui atau mencoba meneliti ada tidaknya hubungan sebab akibat dengan membandingkan antara kelompok eksperimen yang diberi
perlakuan dengan kelompok pembanding yang tidak diberi perlakuan Arikunto, 1996. Perlakuan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah penggunaan media
audio visual dan media alam untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Subjek penelitian terdiri dari tiga kelas yakni kelas eksperimen X1,
kelas eksperimen X2 dan kelas kontrol. Dalam perlakuan treatment digunakan media audio visual pada kelas eksperimen X1, media alam pada kelas eksperimen
34
Cucu Hayati, 2015 STUDI EKSPERIMEN TENTANG PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
DAN MEDIA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI KELAS 4 SDN CIPAGERAN MANDIRI 3 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
X2 sedangkan kelas kontrol K tidak menggunakan media pembelajaran. Pada tahap awal dilakukan pre test untuk mengetahui kondisi awal hasil belajar.
34
Cucu Hayati, 2015 STUDI EKSPERIMEN TENTANG PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
DAN MEDIA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI KELAS 4 SDN CIPAGERAN MANDIRI 3 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pendidikan Agama Islam. Kemudian pada kelas eksperimen akan diberi perlakuan treatment menggunakan media audio visual dan media alam serta
kelas kontrol tidak menggunakan media pembelajaran dalam jangka waktu 6 bulan satu semester. Lalu ketiga kelompok tersebut akan diukur hasil belajar PAI
untuk kedua kalinya yang disebut post test.
Adapun desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre test-post test control group design dengan satu macam perlakuan. Arikunto, S.
menggambarkan model ini sebagai berikut:
Keterangan: E
= kelompok eksperimen P
= kelompok kontrol X
= perlakuan O1
= kemampuan menulis saat pre test O2
= kemampuan menulis saat post test 1996, hal. 76 Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode deskriptif dan
korelasioner. Metode deskriptif adalah suatu metode yang diarahkan untuk memecahkan masalah denga cara memaparkan atau menggambarkan apa adanya
dari hasil penelitian masa sekarang. Dengan menggunakan metode ini, tidak hanya terbatas pada pengumpulan data dan penyusunan data, tetapi meliputi
analisis dan interpretasi data Surakhmad, 1994, hal. 139. Metode korelasiner adalah suatu metode atau teknik analisis statistik
mengenai hubungan antara dua variabel atau lebih Sudijono, 1995, hal. 175. Dengan memanfaatkan metode ini konsekwensinya bagi Penulis adalah harus
mampu menganalisis serta menerjemahkan data yang terhimpun, sehingga sampai pada kesimpulan yang logis serta realistis. Lebih dari itu penggunaan dari metode
ini menjelaskan dan menentukan kedudukan hubungan antara satu variabel dengan variabel lain, dalam hal ini hubungan pengaruh antara variabel
Tabel 3.1 Desain Pre test - Post test Control Group Design
Kelompok Pre test
Perlakuan Post test
Kelas Eksperimen X1 O1
X O2
Kelas Eksperimen X2 O1
X O2
Kelas Kontrol K O1
- O2
35
Cucu Hayati, 2015 STUDI EKSPERIMEN TENTANG PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
DAN MEDIA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI KELAS 4 SDN CIPAGERAN MANDIRI 3 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
penggunaan media audio visual, variabel penggunaan media alam, dan variabel hasil belajar Pendidikan Agama Islam.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan beberapa teknik pengumpulan data. Untuk mengungkap masalah yang sifatnya teoritik digunakan teknik studi
kepustakaan dan yang bersifat empirik digunakan teknik wawancara, dan tes tulisan.
a. Studi Kepustakaan
Seorang peneliti dalam setiap lapangan ilmu tidak akan sempurna apabila tidak dilengkapi fasilitas kepustakaan kejuruan Surakhmad, 1994, hal. 251.
Studi kepustakaan ini dilaksanakan untuk mengumpulkan data dan informasi yang bersifat teoritik, yang berhubungan dengan masalah yang diteliti,
antara lain buku-buku yang membahas tentang pendidikan dan pengajaran, media pembelajaran audio visual dan alam, aktivitas belajar, proses belajar mengajar,
hasil belajar, dan Pendidikan Agama Islam. b.
Tes Tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan atau alat lain yang
digunakan untuk menilai atau mengukur kemampuan siswa yang meliputi pengetahuan dan keterampilan sebagai hasil belajar, bakat khusus dan intelegensi
yang dimiliki oleh individu atau kelompok Zuhairini, 1983, hal. 59. Sementara itu, Wayan Nurkancana dan P.P.N. Sumartana 1986, hal. 25 menyatakan bahwa
yang dimaksud dengan tes adalah suatu cara untuk mengadakan penilaian yang berbentuk suatu tugas atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan oleh anak
sehingga menghasilkan suatu nilai tentang tingkah laku atau prestasi yang dapat dibandingkan dengan nilai yang dicapai.
Ditinjau dari alat yang dipergunakan murid dalam mengerjakannya, tes dibagi menjadi tiga jenis yakni : 1 Tes Tulis, 2 Tes Lisan, dan 3 Tes
Perbuatan Zuhairini, 1983, hal. 160. Zainal Arifin 2013, hal. 138 mengemukakan mengenai soal tes pilihan
ganda yang diterima siswa bahwa: Soal tes bentuk pilihan ganda dapat digunakan untuk mengukur hasil
belajar yang lebih kompleks dan berkenaan dengan aspek ingatan, pengertian, aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi. Soal tes bentuk pilihan
ganda terdiri atas pembawa pokok persoalan dan pilihan jawaban...
36
Cucu Hayati, 2015 STUDI EKSPERIMEN TENTANG PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
DAN MEDIA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI KELAS 4 SDN CIPAGERAN MANDIRI 3 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dalam penelitian ini, jenis tes yang digunakan adalah tes tertulis pilihan ganda multiple choise untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Agama Islam
dari siswa yang mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan media audio visual, media alam, dan tanpa menggunakan media pembelajaran sama
sekali.
B. Partisipan Sumber Data
