G. Metode Pembelajaran
1. Diskusi Kelompok 2. Penemuan Terbimbing
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama 2 JP Bentuk
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Motivasi
Prasyarat TPK
Guru memberikan motivasi bahwa materi ini sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, seperti pembuatan miniature
gedung, pembuatan model bangunan, dan mencetak foto. Guru mengingatkan kembali tentang bangun datar.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yaitu siswa mengidentifikasi dua bangun datar yang sebangun.
10 menit
Kegiatan inti Eksplorasi
Guru mengelompokan siswa menjadi 8 kelompok 4-5 siswa per kelompok untuk berdiskusi mengidentifikasi dua
bangun datar yang sebangun dengan melakukan kegiatan pendataan.
Elaborasi Siswa
berdiskusi secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dua bangun datar yang sebangun sesuai petunjuk dari guru.
Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberikan bimbingan atau arahan jika diperlukan.
Konfirmasi Guru dan siswa membahas hasil diskusi bersama-sama.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 45 menit
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi selama pembelajaran
dan membuat rangkuman tentang dua bangun datar yang sebangun.
Guru memberikan tugas pekerjaan rumah PR yaitu menggambar 3 pasang bangun datar yang sebangun.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu dua segitiga yang sebangun.
5 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 6 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : IX1
Materi Pokok : Kesebangunan
Alokasi Waktu : 2×40 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1 Mengelompokkan contoh segitiga yang sebangun. 1.2.2 Menyebutkan syarat dua segitiga dikatakan sebangun.
1.2.3 Menentukan sudut-sudut yang bersesuaian pada dua segitiga yang sebangun. 1.2.4 Menentukan sisi - sisi yang bersesuaian pada dua segitiga yang sebangun serta
menentukan besarnya perbandingan.
D. Tujuan Pembelajaran
Kategori