Karena pentingnya akhlak di dalam kehidupan manusia, Allah SWT mengutus para Nabi dan Rasul untuk menjadikannya sebagai suri tauladan yang baik bagi umat manusia. Sebagaimana firman Allah SWT :
ﺮݢا مﻮݛ݆او ﷲااﻮ܆ﺮݚ نﺎآ ݍ݆ ﺔݏܛ܊ ةﻮܚا ﷲا لﻮܚر ﻰܺ ݉ﻜ݆ نﺎآ ﺪ݆ܿ اﺮݛ܃آ ﷲاﺮآذو
ط
باﺰ܊ﻷا :
Artinya : “Sesungguhnya telah ada pada diri Rosulallah suri tauladan yang baik bagimu yaitu bagi orang yang berharap rahmat allah SWT dan
kedatangan hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah SWT”. Q.S. Al-
Ahzab 33:21
4
Dalam proses pendidikan akhlak, anak tidak akan berlangsung dengan sendirinya, akan tetapi proses tersebut memerlukan dukungan dari lembaga-lembaga pendidikan sekolah maupun melalui jalur pendidikan luar sekolah.
Di dunia pendidikan, pembinaan akhlak ini dititikberatkan kepada pembentukan mental anak agar tidak terjadi penyimpangan. Dengan demikian akan mencegah terjadinya kenakalan remaja, sebab pembinaan akhlak berarti anak dididik
untuk belajar memiliki rasa tanggung jawab. Dalam kaitanya dengan proses penbinan akhlak tersebut, Drs. Sudarsono, SH, mengatakan bahwa pembinaan akhlak
merupakan salah satu cara untuk membentuk mental manusia agar memiliki pribadi yang bermoral, berbudi pekerti yang luhur dan bersusila.
Dalam proses tersebut tersimpul indikator bahwa pembinaan akhlak merupakan penuntun bagi umat manusia untuk memiliki sikap mental dan kepribadian sebaik yang ditunjukkan oleh al-Qur’an dan Hadits. Pembinaan, pendidikan dan
penanaman nilai-nilai akhlak yang baik sangat tepat bagi anak remaja agar tidak mengalami penyimpangan.
5
Permasalahan yang dipaparkan diatas, mendorong penulis untuk mengadakan penelitian lebih lanjut dalam judul
“Peranan pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlak siswa SMP Negeri 2 Ciputat Tangerang” .
B. Identifikasi Masalah
Mengacu pada latar belakang diatas, dapat diidentifikasi beberapa masalah yang berhubungan dengan peranan pendidikan agama Islam, diantaranya yaitu:
1. Peranan Pendidikan agama Islam dalam pembinaan akhlak siswa 2. Peranan pendidikan gama Islam dalam membimbing kecerdasan spiritual
siswa 3. Peranan pendidikan agam Islam dalam membimbing kecerdasan emosi siswa
4. Peranan pendidikan agama Islam dalam membimbing kecerdasan sosial siswa
4
Depag RI, Al-Quran dan Terjemahnya, Bandung: Gema Risalah Press, 1992, h.670.
5
Sudarsono, Etika Islam tentang Kenakalan Remaja, Jakarta: Bumi Aksara , 1989, Cet. Ke- 1, h.151
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah
1. Pembatasan Masalah Mengingat cukup luasnya permasalahan yang berhubungan dengan peranan
pendidikan agama Islam, maka penulis membatasi masalah pada peranan pendidikan agama Islam dalam pembinaan akhlak siswa di SMPN 2 Ciputat.
2. Perumusan Masalah Dari batasan masalah diatas dapat penulis rumuskan butir-butir masalahnya
sebagai berikut: a. Pendidikan Agama Islam yang dimaksud adalah yang berkaitan dengan
pelaksanaan pendidikan Agama Islam dan pelaksanaan kegiatan keagamaan di SMP Negeri 2 Ciputat.
b. Pembinaan akhlak yang dimaksud meliputi akhlak dalam beribadah baik ibadah umum atau khusus, serta akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
c. Objek yang diteliti dibatasi pada siswa kelas II SMP Negeri 2 Ciputat tahun 2006 2007.
D. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan agama Islam di SMP Negeri 2
Ciputat. 2. Untuk mengetahui akhlak siswa di SMP Negeri 2 Ciputat.
3. Untuk mengetahui peranan pendidikan agama Islam dalam pembinaan akhlak siswa di SMP Negeri 2 Ciputat.
E. Sistematika Penulisan
Penelitian ini ditulis menjadi lima bab, masing-masing bab terdiri dari sub-sub sebagai berikut: BAB I :
Pendahuluan, berisi tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan dan perumusan masalah, tujuan penelitian, dan sistematika penulisan.
BAB II : Kajian teoritis tentang Pendidikan akhlak, meliputi Pengertian, dasar, tujuan, ruang lingkup pendidikan agama
Islam. Tentang Pendidikan Agama Islam meliputi pengertian, dasar dan tujuan Pendidikan Agama Islam, peranan Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlak siswa.
BAB III : Metodologi Penelitian: yang memuat tentang tempat dan waktu penelitian, variabel penelitian, populasi dan
teknik pengambilan sampel, metode penelitian, teknik pengumpulan data dan teknik analisis data. BAB IV :
Hasil penelitian, memuat tentang gambaran umum objek penelitian, deskripsi data, analisis dan interpretasi data.
BAB V : Penutup, yang terdiri atas kesimpulan dan saran.
BAB II KERANGKA TEORI
