dengan cara: a Meningkatkan aktivitas keagamaan dan social dengan penuh
kesadaran dan kebersamaan. b Meningkatkan aktivitas kurikuler olahraga, pramuka,
kesenian dan paskibra. c Meningkatkan pengelolaan 7K secara aktif, kreatif dan
partisipatif. Selain itu, bagi siswa yang mengalami kesulitan biaya, sekolah
memberikan Bea Siswa dan keringanan dalam biaya. Begitu juga dengan Yatim Piatu yang ada di sekolah diberikan keringanan biaya.
B. Deskripsi Data
Seperti yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya, salah satu teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
menggunakan angket yang disebarkan kepada Kepala Sekolah, Koordinator BK, Waka Kesiswaan dan siswa. Berdasarkan data yang didapat, penulis
mengelompokkan data tersebut menjadi empat 4 dimensi yaitu : Pembiasaan, Keteladanan, Pengawasan dan Penyadaran.
1. Dimensi Pembiasaan Dimensi pembiasaan ditunjukkan pada item 1, 2, 3, 4, 5, 6 dan 7, yang
ditampilkan pada tabel-tabel berikut: Hasil penelitian tentang pemberian nasehat kepada siswa yang berkelahi di
sekolah diperoleh presentase sebagai berikut:
Tabel. 8 Nasehat Terhadap Siswa yang Mencoret-Coret Seragam Fasilitas
Sekolah No.
Alternatif Jawaban F
Prosentase
1.
Selalu 11
36,7 Sering
12 40
Kadang-Kadang 7
23,3 Tidak Pernah
- -
Jumalah 30
100
Dari tabel di atas, 11 responden 36,7 menjawab selalu, 12 responden 40 menjawab sering, 7 responden 23,3 menjawab kadang-kadang, dan
tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian, dapat diketahui 40 responden menyatakan bahwa guru sering memberikan
nasehat kepada siswa yang mencoret-coret seragam dan fasilitas sekolah.
Tabel. 9 Nasehat Terhadap Siswa yang Malas Belajar
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
2.
Selalu 8
26,7 Sering
9 30
Kadang-Kadang 12
40 Tidak Pernah
1 3,3
Jumlah 30
100
Dari tabel di atas dapat diketahui, 8 responden 26,7 menjawab selalu,
9 responden 30 menjawab sering, 12 responden 40 menjawab kadang- kadang dan hanya 1 responden 3,3 yang menjawab tidak pernah. Dengan
demikian, dapat diketahui 40 responden menyatakan bahwa guru kadang- kadang memberikan nasehat bagi siswa yang malas belajar.
Tabel. 10 Penyuluhan Bahaya Narkoba
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
3.
Selalu 9
30 Sering
8 26,7
Kadang-Kadang 12
40 Tidak Pernah
1 3,3
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel di atas, 9 responden 30 menjawab selalu, 8 responden 26,7 menjawab sering, 12 responden 40 menjawab kadang-
kadang dan 1 responden 3,3 menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 40 responden menyatakan, bawa kadang-kadang guru
memberikan penyuluhan tentang bahaya narkoba pada siswanya.
Berdasarkan tabel 11, 8 responden 26,7 menjawab selalu, 10 responden 33,3 menjawab sering, 12 responden 40 menjawab kadang-
kadang dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 40 responden menyatakan bahwa guru kadang-
kadang memberikan penyuluhan tentang bahaya merokok dan minuman keras kepada siswanya.
Tabel. 11 Penyuluhan Bahaya Merokok dan Minuman Keras
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
4.
Selalu 8
26,7 Sering
10 33,3
Kadang-Kadang 12
40 Tidak pernah
- -
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel di atas, 8 responden 26,7 menjawab selalu, 10 responden 33,3 menjawab sering, 12 responden 40 menjawab kadang-
kadang dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 40 responden menyatakan bahwa guru kadang-
kadang memberikan penyuluhan tentang bahaya merokok dan minuman keras.
Tabel. 12 Penyampaian Tata Tertib Kepada Siswa
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
5.
Selalu 9
30 Sering
12 40
Kadang-Kadang 9
30 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel di atas, 9 responden 30 menjawab selalu, 12 responden 40 menjawab sering, 9 responden 30 menjawab kadang-
kadang dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui, 40 responden menyatakan bahwa guru sering
menyampaikan tata tertib kepada siswa.
Tabel. 13 Penyampaian Tata Tertib kepada Orang Tua Siswa
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
6.
Selalu 8
26,7 Sering
9 30
Kadang-Kadang 13
43,3 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Dari tabel di atas, 8 responden 26,7 menjawab selalu, 9 responden 30 menjawab sering, 13 responden 43,3 menjawab kadang-kadang dan
tidak ada responden 0 menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 43,3 responden menyatakan bahwa guru kadang-kadang
menyampaikan tata tertib kepada orang tua siswa.
Berdasarkan tabel 14, 12 responden 40 menjawab selalu, 15 responden 50 menjawab sering, 3 responden 10 menjawab kadang-kadang dan
tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian, dapat diketahui 50 responden menyatakan bahwa guru sering memberikan
pengarahan kepada siswa pada waktu upacara.
Tabel. 14 Pemberian Pengarahan Kepada Siswa Pada Waktu Upacara
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
7.
Selalu 12
40 Sering
15 50
Kadang-Kadang 3
10 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
2. Dimensi ContohTauladan Dimensi contoh dan tauladan ditunjukan pada angket item 8, 9, 10, 11, 12
dan 13, yang ditampilkan pada tabel-tabel berikut:
Tabel. 15 Berlaku Sopan dan Ramah
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
8.
Selalu 18
60 Sering
9 30
Kadang-Kadang 3
10 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Dari tabel di atas, 18 responden 60 menjawab selalu, 9 responden 30 menjawab sering, 3 responden 10 menjawab kadang-kadang dan
tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian, dapat diketahui 60 responden menyatakan guru berlaku sopan dan ramah.
Tabel. 16 Mengucapkan Salam Ketika Masuk Kelas
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
9.
Selalu 19
63,3 Sering
8 26,7
Kadang-Kadang 3
10 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel di atas, 19 responden 63,3 menjawab selalu, 8 responden 26,7 menjawab sering, 3 responden 10 menjawab kadang-
kadang dan tidak ada reponden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 63,3 responden menyatakan bahwa guru selalu
mengucapkan salam ketika masuk kelas.
Tabel. 17 Berlaku Adil Kepada Seluruh Siswa
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
10.
Selalu 13
43,3 Sering
9 30
Kadang-Kadang 8
26,7 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Tabel di atas menunjukan 13 responden 43,3 menjawab selalu, 9 responden 30 menjawab sering, 8 responden 26,7 menjawab kadang-
kadang dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian, dapat diketahui 43,3 responden menyatakan bahwa selalu berlaku
adil kepada seluruh siswa.
Tabel. 18 Tidak Merokok di lingkungan sekolah
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
11.
Selalu 17
56,7 Sering
6 20
Kadang-Kadang 7
23,3
Tidak Pernah -
- Jumlah
30 100
Berdasarkan tabel di atas, 17 responden 56,7 menjawab selalu, 6 responden 20 menjawab sering, 7 responden 23,3 menjawab kadang-
kadang dang tidak ada responden 0 menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 56,7 responden menyatakan bahwa guru selalu
tidak merokok di lingkungan sekolah.
Berdasarkan tabel 19 menunjukan, 12 responden 40 menjawab selalu, 12 responden 40 menjawab sering, 6 responden 20 menjawab kadang-
kadang dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui, 40 responden menyatakan bahwa guru datang
kesekolah 10 menit lebih awal.
Tabel. 19 Datang ke Sekolah 10 Menit Lebih Awal
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
12.
Selalu 12
40 Sering
12 40
Kadang-Kadang 6
20 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Tabel. 20 Masuk Kelas Lebih Awal
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
13.
Selalu 4
13,3 Sering
8 26,7
Kadang-Kadang 13
43,3 Tidak Pernah
5 16,7
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel di atas menunjukan, 4 responden 13,3 menjawab selalu, 8 responden 26,7 menjawab sering, 13 responden 43,3
menjawab kadang-kadang dan 5 responden 16,7 menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui, 43,3 responden menyatakan bahwa
kadang-kadang guru masuk kelas lebih awal.
Tabel. 21 Berpakaian Rapi dan Sopan pada Saat Mengajar
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
14.
Selalu 24
80 Sering
4 13,3
Kadang-Kadang 2
6,7 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Dari tabel di atas, 24 responden 80 menjawab selalu, 4 responden 13,3 menjawab sering, 2 responden 6,7 tidak ada responden 0 yang
menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui, 80 responden menyatakan bahwa guru selalu berpakaian rapi dan sopan pada saat mengajar.
3. Dimensi Pengawasan Dimensi pengawasan ditunjukan pada angket item 15, 16, 17, 18, 19, 20,
21, 22, 23 dan 24, yang ditampilkan pada tabel-tabel berikut:
Tabel. 22 Mengadakan Razia
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
15.
Selalu 7
23,3 Sering
8 26,7
Kadang-Kadang 15
50 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Tabel di atas menunjukan, 7 responden 23,3 menjawab selalu, 8 responden 26,7 menjawab sering, 15 responden 50 menjawab kadang-
kadang dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 50 responden menyatakan bahwa, Kadang-kadang
guru mengadakan razia.
Tabel. 23 Pemeriksaan Pakaian dan Rambut
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
16.
Selalu 15
50 Sering
11 36,7
Kadang-Kadang 4
13,3
Tidak Pernah -
- B.
Jumlah 30
100
Dari tabel di atas, 15 responden 50 menjawab selalu, 11 responden 36,7 menjawab sering, 4 responden 13,3 menjawab kadang-kadang
dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 50 responden menyatakan bahwa guru selalu mengadakan
pemeriksaan pakaian dan rambut kepada siswa.
Berdasarkan tabel 24 menunjukan, 17 responden 56,7 menjawab selalu, 7 responden 23,3 menjawab sering, 6 responden 20 menjawab
kadang-kadang dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 56,7 responden menyatakan bahwa, guru
selalu menegur siswa yang membuat kegaduhan dalam kelas.
Tabel. 24 Teguran Kepada Siswa yang Membuat Kegaduhan dalam Kelas
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
17.
Selalu 17
56,7 Sering
7 23,3
Kadang-Kadang 6
20 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Tabel. 25 Teguran Kepada Siswa yang Ngobrol Saat Guru Mengajar
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
18.
Selalu 13
43,3 Sering
11 36,7
Kadang-Kadang 4
13,3 Tidak Pernah
2 6,7
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel di atas, 13 responden 43,3 menjawab selalu, 11 responden 36,7 menjawab sering, 4 responden 13,3 menjawab kadang-
kadang, 2 responden 6,7 menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 43,3 responden menyatakan bahwa, guru selalu menegur siswa
yang ngobrol saat guru mengajar.
Tabel. 26 Teguran Kepada Siswa yang Menyontek pada Saat Ujian
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
19.
Selalu 15
50 Sering
10 33,3
Kadang-Kadang 5
16,7 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Tabel di atas menunjukan, 15 responden 50 menjawab selalu, 10 responden 33,3 menjawab sering, 5 responden 16,7 menjawab kadang-
kadang dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan demikian dapat diketahui 50 responden menyatakan bahwa, guru selalu
memberi teguran kepada siswa yang menyontek pada saat ujian.
Tabel. 27 Teguran Kepada Siswa yang MengantukTidur Saat
Berlangsungnya Pelajaran No.
Alternatif Jawaban F
Prosentase
20.
Selalu 16
53,3 Sering
9 30
Kadang-Kadang 5
16,7 Tidak Pernah
- -
Jumlah 30
100
Dari tabel di atas menunjukan, 16 responden 53,3 menjawab selalu, 9
responden 30 menjawab sering, 5 responden 16,7 menjawab kadang- kadang dan tidak ada responden 0 yang menjawab tidak pernah. Dengan
demikian dapat diketahui 53,3 responden menyatakan bahwa, guru selalu menegur siswa yang mengantuk atau tidur pada saat berlangsungnya
pelajaran.
Tabel. 28 Teguran Kepada Siswa yang Makan Saat Berlangsungnya Pelajaran
No. Alternatif Jawaban
F Prosentase
21.
Selalu 15
50 Sering
13 43,3
Kadang-Kadang 2
6,7 Tidak Pernah
- -
C. Jumlah
