Populasi Penelitian Sampel Penelitian

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian

3.3.1 Populasi Penelitian

Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian menurut Arikunto 2010:173. Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa populasi adalah keseluruhan individu atau obyek penelitian yang diduga mempunyai ciri-ciri atau sifat yang sama untuk diambil kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Purworejo yang berjumlah 192 Siswa. Pada penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 9 Purworejo, gambaran populasi siswanya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3.1 Jumlah Populasi Penelitian

3.3.2 Sampel Penelitian

Suatu penelitian tidak selalu perlu meneliti semua anggota populasi, karena disamping memakan biaya yang besar juga membutuhkan waktu yang lama. Jadi penelitian hanya dilakukan terhadap sampel dari populasi dan tidak pada keseluruhan populasi. Menurut Arikunto 2010:174 sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Selain itu sampel adalah sejumlah penduduk yang jumlahnya kurang No Kelas Jumlah 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kelas A Kelas B Kelas C Kelas D Kelas E Kelas F 32 Siswa 32 Siswa 32 Siswa 32 Siswa 32 Siswa 32 Siswa Jumlah 192 Siswa dari jumlah populasi Hadi, 2004:182. Pengambilan sampel ini dimaksudkan untuk memperoleh keterangan mengenai obyek penelitian, dan mampu memberikan gambaran dari populasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simple Random Sampel. Menurut Arikunto 2002:112 apabila subjek anggota populasi kurang 100 orang, lebih baik diambil semua dan jika jumlah subjeknya lebih besar dari 100 orang, maka dapat diambil antara 10-25 atau lebih. Pada penelitian ini jumlah populasinya lebih dari 100 orang sehingga besarnya sampel akan diambil sebesar 25. Tabel 3.2 Sampel Penelitian Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan mempertimbangkan sifat populasi. Mengingat populasi bersifat homogen maka tehnik pengambilan sempel dengan menggunakan tehnik simple random sampling. Maksudnya adalah tehnik pengambilan sample dilakukan secara acak terhadap anggota populasi yang bersifat homogen. Sample yang diambil besarnya yaitu 25 dari masing-masing kelas. Pertimbangan-pertimbangan tertentu yang dimaksudkan yaitu : 1 Teknik ini dilakukan karena dapat menghemat waktu, dana dan tenaga. No. Kelas Jumlah Sample 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kelas A Kelas B Kelas C Kelas D Kelas E Kelas F 25 25 25 25 25 25 32 32 32 32 32 32 8 8 8 8 8 8 192 48 2 Teknik ini dipandang sebagai teknik sampling paling baik karena setiap kelompok obyek memperoleh kesempatan yang sama untuk dipilih sebagai sample dan pemilihan ini terlepas dari perasaan subyektif. Untuk mempermudah pengambilan sample dari populasi sebesar 192 Siswa VIII, penulis menentukan 48 siswa VIII dengan melakukan pengambilan sample secara random atau acak. Adapun jumlahnya sesuai dengan ketentuan 25 dari jumlah siswa VIII masing-masing kelas.

3.4 Metode dan Alat Pengumpul Data

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 9 METROTAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 4 76

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP N 10 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 2 19

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTSN Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTSN Ngemplak Boyolali.

1 2 20

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTSN Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTSN Ngemplak Boyolali.

0 0 16

Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Penyesuaian Sosial di Sekolah pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri "X" Bandung.

0 0 26

“Hubungan antara Kepercayaan Diri dan Kecerdasan Emosional terhadap Kemampuan Komunikasi Intrapersonal pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kutasari Tahun Pelajaran 2015 2016 -

0 0 107

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM SUNAN GUNUNG JATI NGUNUT KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016. - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 37

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM SUNAN GUNUNG JATI NGUNUT KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016. - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 2

HUBUNGAN POLA ASUH DEMOKRATIS DAN KONSEP DIRI TERHADAP PERKEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BOJONG TAHUN PELAJARAN 20152016

0 0 50

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN EFIKASI DIRI DENGAN SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI SEKECAMATAN MAJENANG TAHUN AJARAN 20162017

0 6 57