Bagian Awal Skripsi Bagian Isi Skripsi Bagian Akhir Skripsi

1.4.2 Secara Praktis

1.4.2.1 Bagi Konselor

Hasil peneliti ini diharapkan dapat menambah pengetahuan konselor, mengetahui bagaimana kecerdasan emosional pada siswa kelas VIII SMP Negeri 09 Purworejo tahun pelajaran 20152016, memberikan informasi kepada konselor mengenai hubungan antara kecerdasan emosional dengan perkembangan sosial siswa kelas VIII di SMP Negeri 09 Purworejo.

1.4.2.2 Bagi Guru

Memberikan masukan kepada guru pada umunya dan khususnya guru pembimbing agar lebih cermat untuk memperhatikan kondisi individual siswa berkaitan dengan kecerdasan emosional dan perkembangan sosial siswa.

1.5 Sistematika Skripsi

Untuk memberi gambaran yang menyeluruh dalam skripsi ini, maka disusun sistematika skripsi. Skripsi ini terdiri atas tiga bagian, yaitu bagian awal, bagian pokok dan bagian akhir. Berikut adalah penjelasan mengenai garis besar sistematika skripsi tersebut:

1.5.1 Bagian Awal Skripsi

Bagian ini terdiri atas sampul, lembar berlogo, lembar judul, lembar pengesahan, lembar pernyataan keaslian tulisan, lembar motto dan persembahan, kata pengantar, lembar abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan daftar lampiran.

1.5.2 Bagian Isi Skripsi

Bagian ini terdiri lima bab, yang masing-masing bab terdiri dari sub bab agar pembahasannya lebih teratur dan sistematis. Adapun penulisannya sebagai berikut: Bab 1 Pendahuluan, berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika penulisan skripsi. Bab 2 Tinjauan Pustaka, berisi uraian teoritis atau teori-teori yang mendasari pemecahan tentang masalah-masalah yang berhubungan dengan judul skripsi yaitu tentang kecerdasan emosional dan perkembangan sosial. Bab 3 Metode Penelitian, berisi tentang jenis penelitian, variabel penelitian, populasi dan sampel, metode dan instrumen pengumpulan data, validitas dan reliabilitas instrumen serta metode analisis data. Bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan, berisi semua hasil penelitian dan pembahasan penelitian. Bab 5 Penutup, berisi simpulan dan saran-saran yang berkaitan dengan hasil penelitian.

1.5.3 Bagian Akhir Skripsi

Bagian akhir skripsi, berisi daftar pustaka untuk memberikan informasi tentang semua buku sumber dan literatur lainnya yang digunakan dalam penulisan skripsi ini dan lampiran-lampiran dari hasil perhitungan-perhitungan statistik, instrumen penelitian, ijin penelitian, dan dokumentasi penelitian. 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Bab ini akan menguraikan tentang penelitian terdahulu sebelum membahas tinjauan pustaka yang melandasi penelitian, yang meliputi: 1 Kecerdasan Emosional, 2 Perkembangan Sosial, 3 hipotesis.

2.1 Penelitian Terdahulu

Penelitian ini berfokus pada hubungan kecerdasan emosional siswa dengan perkembangan sosial. Diharapkan siswa matang secara emosional lebih dapat diterima dalam lingkungan sosialnya. Kematangan sosial dalam pencapaiannya, anak harus belajar tentang cara-cara menyesuaikan diri dengan orang lain. Ada beberapa penelitian terdahulu yang mendukung penelitian ini antara lain: 1 Ahmad Asrori. 2009. Hubungan Kecerdasan Emosi dan Interaksi Teman Sebaya dengan Penyesuaian Sosial Pada Siswa Kelas VIII Program Akselerasi Di SMP N 9 Surakarta. Skripsi. Surakarta: UNS. Penelitian ini menunjukan hasil bahwa diperoleh F regresi =39,924 dengan p0,05. Hal ini menunjukan hasil yang signifikan, bahwa kecerdasan emosi dan interaksi teman sebaya secara bersama-sama memiliki hubungan yang signifikan dangan penyesuaian sosial.