Tabel 4.5 Hasil Dekripsi Persentase Indikator Membina Hubungaan
Membina Hubungan Interval
F Presentase
Criteria 84 - 100
0.00 Sangat Tinggi
68 - 83 1
2.08 Tinggi
52 - 67 9
18.75 Sedang
36 - 51 23
47.92 Rendah
20 - 35 15
31.25 Sangat Rendah
Jumlah 48
Berdasarkan tabel diatas tampak responden yang mampu membina hubungan yang termasuk kategori sedang sebanyak 18,75 sedangkan 47,92 dalam kategori
rendah, dan 31,25 termasuk dalam kategori sangat rendah dan katagori tinggi 2,08. Hal ini berarti sebagian siswa 47,92 mempunyai rata-rata yang rendah
dikarenakan kemampuan siswa belum bisa membina hunbungan dengan orang lain karena siswa cnderung menunjukan sikap kompetitif dan kurang berkompromi
dengan perbedan-perbedaan yang dimiliki oleh orang lain.
4.1.3 Analisis Deskriptif Presentase Skala Perkembangan Sosial
Pada bagian ini akan dipaparkan hasil penelitian sesuai dengan tujuan penelitian yaitu mengetahui “Perkembangan sosial siswa pada kelas VIII SMP Negeri
09 Purworejo Tahun Ajaran 20152016”. Analisis yang akan dilakukan oleh peneliti berdasarkan data hasil penyebaran skala psikologi yang disajikan dalam bentuk
deskriptif persentase secara keseluruhan dari setiap variabel komponen. Variabel Perkembangan Sosial dapat diketahui dari indikator Perkembangan
Individu dan Identitas, Perkembangan Hubungan dengan Orang Tua, Perkembangan
dengan Teman Sebaya, Perkembangan Seksualitas, Perkembangan Proaktivitas, dan Perkembangan Resilinsi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil Perkembangan
Sosial yang dapat dirangkum dalam analisis deskriptif presentase yaitu : 1
Analisis Deskriptif Presentase Skala Perkembangan Soaial tentang Perkembangan Individu dan Identitas
Pada komponen ini terdapat 8 item pernyataan. Untuk mencari skor maksimal adalah dengan mengalikanjumlah item dengan skor tertinggi, sedangkan untuk
mencari skor minimal adalah dengan mengalikan jumlah item dengan skor terendah. Mencari Range adalah skor maksimal dikurangi skor minimal, dan panjang kelas
interval diperoleh dari Range dibagi dengan banyak kelas criteria. Dari proses penghitungan diperoleh skor maksimal = 40, sedangkan skor minimal = 8, Range =
32 adapun panjang kelas interval adalah 6.4. Tabel hasil analisis persentase dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.6 Hasil Dekripsi Persentase Indikator
Perkembangan Individu dan Identitas
Perkembangan Individu dan Identitas Interval
F Presentase
Criteria 84 - 100
0.00 Sangat Tinggi
68 - 83 0.00
Tinggi 52 - 67
5 10.42
Sedang 36 - 51
33 68.75
Rendah 20 - 35
10 20.83
Sangat Rendah Jumlah
48
Berdasarkan tabel diatas tampak responden dalam perkembangan individu dan identitas yang termasuk kategori sedang sebanyak 10,42, sedangkan 68,75 dalam
kategori rendah, dan 22,83 termasuk dalam kategori sangat rendah. Hal ini berarti
sebagian siswa 68,75 mempunyai rata-rata yang rendah dikarenakan siswa belum mengenal sepenuhnya diri sendiri serta belum bisa mengambil keputusan sendiri yang
akan dilakukannya. 2
Analisis Deskriptif Presentase Skala Perkembangan Soaial tentang
Perkembangan Hubungan dengan Orang Tua.
Pada komponen ini terdapat 8 item pernyataan. Sama halanya dengan langkah di atas, maka hasil dari penghitungan adalah skoar maksimal = 40, sedangkan
minimal = 8. Range = 32 adapun panjang kelas interval adalah 6,4. Tabel hasil analisis persentase dapat dilihat pada table di bawah ini:
Tabel 4.7 Hasil Dekripsi Persentase Indikator Perkembangan Hubungan dengan Orang Tua
Perkembangan Hubungan dengan Orang Tua Interval
F Presentase
Criteria 84 - 100
0.00 Sangat Tinggi
68 - 83 0.00
Tinggi 52 - 67
6 12.50
Sedang 36 - 51
27 56.25
Rendah 20 - 35
15 31.25
Sangat Rendah Jumlah
48
Berdasarkan tabel diatas tampak responden dalam hubungan dengan orang tua yang termasuk kategori sedang sebanyak 12,50, sedangkan 56,25 dalam kategori
rendah, dan 31,25 termasuk dalam kategori sangat rendah. Hal ini berarti sebagian siswa 56,25 mempunyai rata-rata yang rendah dikarenakan siswa masih dianggap
anak kecil dan kertegantungan kepada orang tua setiap apa yang dilakukan sehari- harinya.
3 Analisis Deskriptif Presentase Skala Perkembangan dengan perkembangan
Teman Sebaya Pada komponen ini terdapat 10 item pernyataan. Sama halanya dengan
langkah di atas, maka hasil dari penghitungan adalah skoar maksimal = 50, sedangkan minimal = 10. Range = 40 adapun panjang kelas interval adalah 8. Tabel
hasil analisis persentase dapat dilihat pada table di bawah ini:
Tabel 4.8
Hasil Dekripsi Persentase Indikator Perkembangan Hubungan dengan Teman Sebaya
Perkem dengan teman Sebaya Interval
F Presentase
Criteria 84 - 100
1 2.08
Sangat Tinggi 68 - 83
10 20.83
Tinggi 52 - 67
26 54.17
Sedang 36 - 51
8 16.67
Rendah 20 - 35
3 6.25
Sangat Rendah Jumlah
48
Berdasarkan tabel diatas tampak responden dalam perkembangan teman sebaya yang termasuk kategori sangat tinggi 2,08, katagori tinggi 20,83, katagori
sedang sebanyak 54,17, sedangkan 16,67 dalam kategori rendah, dan 6,25 termasuk dalam kategori sangat rendah. Hal ini berarti sebagian siswa 54,17
mempunyai rata-rata yang sedang dikarenakan siswa bergaul dan berkomunikasi baik dengan teman sekelas dan teman sebayanya.
4 Analisis Deskriptif Presentase Skala Perkembangan dengan perkembangan
Seksualitas Pada komponen ini terdapat 15 item pernyataan. Sama halanya dengan
langkah di atas, maka hasil dari penghitungan adalah skoar maksimal = 75,
sedangkan minimal = 14. Range = 61 adapun panjang kelas interval adalah 12,2. Tabel hasil analisis persentase dapat dilihat pada table di bawah ini:
Tabel 4.9 Hasil Dekripsi Persentase Indikator Perkembangan dengan Perkembangan Seksual
perkembangan Seksual Interval
F Presentase
Criteria 84 - 100
0.00 Sangat Tinggi
68 - 83 1
2.08 Tinggi
52 - 67 17
35.42 Sedang
36 - 51 22
45.83 Rendah
20 - 35 8
16.67 Sangat Rendah
Jumlah 48
Berdasarkan tabel diatas tampak responden dalam perkembangan seksual yang termasuk katagori tinggi 2,08, katagori sedang sebanyak 35,42, sedangkan
45,83 dalam kategori rendah, dan 16,67 termasuk dalam kategori sangat rendah. Hal ini berarti sebagian siswa 45,83 mempunyai rata-rata yang dengan katagori
rendah dikarenakan siswa mengalami priode pubertas yang kebanyakan siswa masih mencoba-coba pacaran dan menggoda lawan jenisnya.
5 Analisis Deskriptif Presentase Skala Perkembangan dengan perkembangan
Proaktivitas Pada komponen ini terdapat 15 item pernyataan. Sama halanya dengan
langkah di atas, maka hasil dari penghitungan adalah skoar maksimal = 75, sedangkan minimal = 14. Range = 61 adapun panjang kelas interval adalah 12,2.
Tabel hasil analisis persentase dapat dilihat pada table di bawah ini:
Tabel 4.10 Hasil Dekripsi Persentase Indikator Perkembangan sosial
dengan Perkembangan
Proaktivitas Perkembangan Proaktivitas
Interval F
Presentase Criteria
84 - 100 0.00
Sangat Tinggi 68 - 83
4 8.33
Tinggi 52 - 67
27 56.25
Sedang 36 - 51
14 29.17
Rendah 20 - 35
3 6.25
Sangat Rendah Jumlah
48 Berdasarkan tabel diatas tampak responden dalam perkembangan proaktivitas
yang termasuk katagori tinggi 8,33, katagori sedang sebanyak 56,25, sedangkan 29,17 dalam kategori rendah, dan 6,25 termasuk dalam kategori sangat rendah.
Hal ini berarti sebagian siswa 56,25 mempunyai rata-rata yang dengan katagori sedang. Hal ini terlihat dari kemampuan siswa secara aktif dala proses belajar
disekitar individu menyerap berbagai pengalaman melalui proses melihat, mengamati dan memahami sesuatu, sehingga terjadi perubahan dalam diri individu tersebut.
6 Analisis Deskriptif Presentase Skala Perkembangan dengan perkembangan
Resilinsi Pada komponen ini terdapat 9 item pernyataan. Sama halanya dengan langkah
di atas, maka hasil dari penghitungan adalah skoar maksimal = 45, sedangkan minimal = 8. Range = 37 adapun panjang kelas interval adalah 7,4. Tabel hasil
analisis persentase dapat dilihat pada table di bawah ini:
Tabel 4.11 Hasil Dekripsi Persentase Indikator Perkembangan sosial
dengan Perkembangan
Resilinsi Perkem reslinsi
Interval F
Presentase Criteria
84 - 100 0.00
Sangat Tinggi 68 - 83
0.00 Tinggi
52 - 67 15
31.25 Sedang
36 - 51 24
50.00 Rendah
20 - 35 9
18.75 Sangat Rendah
Jumlah 48
Berdasarkan tabel diatas tampak responden dalam perkembangan resilinsi yang katagori sedang sebanyak 31,25, sedangkan 50,00 dalam kategori rendah,
dan 18,75 termasuk dalam kategori sangat rendah. Hal ini berarti sebagian siswa 50,00 mempunyai rata-rata yang dengan katagori rendah. Hal ini terlihat dari
kemampuan siswa yang kurang dalam memecahkan sendiri serta kesadaran akan tujuan masa depan dalam mengambil keputusan sangat ketergantungan dengan teman
dan orang tua.
4.1.4 Hasil Analisis Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Perkemangan
