24 • Faktor ekstern , yaitu faktor yang datang dari luar individu yang sedang
belajar, meliputi: 1.
Faktor keluarga meliputi cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang
tua, dan latar belakang kebudayaan; 2.
Faktor sekolah meliputi metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat
pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas rumah;
3. Faktor masyarakat meliputi kegiatan siswa dalam masyarakat, media,
teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.
Berdasarkan pendapat tersebut, disebutkan bahwa yang dapat mempengaruhi belajar peserta didik itu bermacam-macam baik faktor yang berasal dari dalam
diri peserta didik yang meliputi aspek fisiologis maupun psikologis peserta didik ataupun faktor yang berasal dari luar diri peserta didik yang meliputi
lingkungan sosial maupun lingkungan non sosial.
e. Hasil Belajar Ekonomi
Salah satu tujuan utama dalam proses pembelajaran adalah meningkatkan kemampuan belajar peserta didik untuk mencapai hasil belajar optimal yang
diperoleh pada akhir kegiatan pembelajaran. Kemampuan belajar peserta didik tidak akan pernah terpisahkan dari proses pembelajaran, karena proses
pembelajaran sangat berpangaruh terhadap kemampuan peserta didik yang nantinya juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar.
Setiap proses pembelajaran akan selalu diakhiri dengan hasil belajar yang nyata yang dapat diukur sebagai pencapaian dari sesuatu yang telah dikerjakan
peserta didik dan diwujudkan dalam bentuk skor atau angka setelah mengikuti tes atau ujian pada saat berakhirnya proses pembelajaran.
25 Menurut Dimyati dan Mudjiono 2006:3, hasil belajar merupakan hasil dari
suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil
belajar merupakan berakhirnya penggal puncak proses belajar. Burton dalam
Hamalik, 2004:31, menyatakan hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-
nilai, pengertian-pengertian, sikap-sikap, apersepsi, abilitas dan keterampilan.
Menurut Arikunto 2006:63, sebagai hasil yang telah dicapai seseorang setelah mengalami proses belajar dengan terlebih dahulu mengadakan evaluasi dari
proses belajar yang dilakukan. Hasil belajar dapat dikatakan tuntas apabila telah memenuhi Kriteria
Ketuntasan Minimal KKM yang ditetapkan oleh masing-masing guru mata pelajarannya. Dimana hasil belajar yang telah dicapai oleh peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran dapat dikelompokkan dalam beberapa kategori yang dikemukakan oleh Benjamin S. Bloom dalam Sardiman, 2008:23 yaitu
hasil belajar yang dicapai oleh siswa dapat dikelompokkan menjadi 3 ranah domain jangkauan kemampuan level of competence yaitu sebagai berikut.
a. Kognitif Domain Ranah Kognitif :
1 Knowledge pengetahuan. ingatan
2 Comprehension pemahaman, menjelaskan, meringkas, contoh
3 Analysis menguraikan, menentukan hubungan
4 Synthesis mengorganisasikan, merencanakan, membentuk bangunan
baru 5
Evaluation menilai 6
Application menerapkan b.
Affective Domain Ranah Afektif : 1
Receiving sikap menerima 2
Responding memberikan respon 3
Valuing nilai 4
Organization organisasi 5
Characterization karakteristik
