Penelitian dan Pengumpulan Informasi

29

BAB III METODE PENELITIAN

Jenis Penelitian A. Penelitian yang berjudul Pengembangan Rubrik Penilaian Menulis Puisi dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi menggunakan jenis penelitian Research and Development RD. RD merupakan metode penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan atau memvalidasi produk-produk yang erat kaitannya dengan pendidikan dan pembelajaran. Penelitian ini mengembangkan produk berupa rubrik penilaian menulis puisi dalam pembelajaran apresiasi puisi. Prosedur Penelitian B. Borg dan Gall 1987:775 menyatakan bahwa ada sepuluh langkah pelaksanaan strategi penelitian dan pengembangan, namun dalam penelitian pengembangan rubrik penilaian menulis puisi ini hanya mengadaptasi dan menyederhanakan menjadi lima langkah. Kelima langkah tersebut yaitu:

1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi

Sebelum melakukan pengembangan rubrik penilaian menulis puisi dalam pembelajaran apresiasi puisi, peneliti melakukan penelitian dan pengumpulan informasi awal terhadap empat orang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di dua SMP Negeri wilayah Rayon 1 di Kota Yogyakarta. Dua orang guru berasal dari SMP Negeri 6 Yogyakarta dan dua orang guru SMP Negeri 1 Yogyakarta. Kegiatan dalam rangka memperoleh informasi di lapangan dilakukan dengan cara observasi terhadap dokumen rubrik penilaian guru, menelaah rubrik penilaian milik guru, dan mengamati kegiatan menulis puisi yang sedang berlangsung. Observasi terhadap dokumen rubrik penilaian guru dilakukan dengan menelaah rubrik penilaian menulis puisi yang dimiliki oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP N 6 Yogyakarta dan rubrik penilaian yang terdapat dalam BSE Kompetensi Berbahasa Indonesia untuk SMPMTs Kelas VII karangan Ratna Susanti. Peneliti juga melakukan wawancara terhadap empat guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan sepuluh orang siswa. Hasil wawancara terhadap guru meliputi pengetahuan mengenai rubrik penilaian, pengalaman guru menggunakan rubrik penilaian, dan manfaat menggunakan rubrik penilaian. Hasil wawancara siswa meliputi kegiatan menulis puisi, pengalaman penggunaan rubrik penilaian menulis puisi. Selain itu, peneliti menyebarkan angket kepada empat orang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan 135 siswa. Angket yang disebarkan kepada guru berisi gambaran awal sikap perencanaan pengembangan rubrik penilaian dan manfaat rubrik penilaian bagi guru. Angket yang disebarkan kepada siswa berisi pengalaman awal kegiatan menulis puisi dan pengalaman awal penggunaan rubrik penilaian menulis puisi. Peneliti kemudian mencatat semua masukan dan kekurangan pada rubrik yang selama ini sudah digunakan oleh guru di SMP Negeri 6 Yogyakarta untuk dijadikan bahan kajian dalam pengembangan rubrik penilaian menulis puisi.

2. Perencanaan dan Pembuatan Rubrik Penilaian Menulis Puisi