Analisis Data METODE PENELITIAN

untuk mengisi skala untuk mengukur motivasi belajar. Dari data hasil pengisian skala didapat skor rata-rata setiap indikator sebagai berikut : Tabel 6. Persentase dan Kategori Motivasi Belajar Ilmu Gizi Siswa Berdasarkan Indikator Skala Motivasi Pada Awal Sebelum Tindakan Data selengkapnya mengenai persentase setiap indikator skala motivasi belajar ilmu gizi siswa awal sebelum tindakan dapat dilihat pada Lampiran 4.4. Dilihat dari hasil skala motivasi belajar siswa tersebut menunjukkan bahwa rata-rata persentase motivasi belajar siswa sebesar 71,62 . Sesuai dengan kategori yang telah dibuat, hasil tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa dalam kategori sedang. Sebelum kegiatan pembelajaran ilmu gizi dengan menggunakan bantuan tutor sebaya dilaksanakan, guru menjelaskan bahwa pembelajaran No. Indikator Persentase Kategori 1. Ketekunan menghadapi dan menyelesaikan tugas dan belajar ilmu gizi 71,95 Sedang 2. Keuletan menghadapi kesulitan 63,98 Sedang 3. Adanya dorongan berprestasi dalam pelajaran ilmu gizi 74,06 Sedang 4. Menunjukkan minat terhadap macam- macam masalah dalam pelajaran ilmu gizi 70,88 Sedang 5. Senang mencari soal ilmu gizi dan memecahkannya 72,91 Sedang 6. Dapat mempertanggungjawabkan pendapat-pendapatnya 75,91 Tinggi Rata-rata 71,62 Sedang yang akan dilaksanakan pada pertemuan minggu depan berbeda dengan pembelajaran yang dilaksanakan sebelumnya. Oleh karena itu guru mengelompokkan siswa menjadi 6 kelompok berdasarkan kemampuan akademik siswa. Masing-masing kelompok terdiri dari anggota-anggota yang mempunyai kemampuan akademik yang berbeda. Dalam setiap kelompok terdapat satu tutor yang memiliki kemampuan akademik yang lebih tinggi dibandingkan dengan teman satu kelompoknya. Setiap satu kelompok terdiri dari 1 siswa sebagai tutor dan 4 siswa sebagai anggota. Guru menyampaikan bahwa tutor diambil dari siswa-siswa yang mempunyai prestasi yang lebih tinggi. Selain itu tutor yang terpilih juga memiliki motivasi yang tinggi, mampu menjalin kerja sama dengan sesama siswa, rendah hati, dan bertanggung jawab. Guru juga menjelaskan tugas dan tanggung jawab yang dimilki siswa yang terpilih menjadi tutor. Beberapa tugas dan tanggung jawab tutor adalah memberikan tutorial kepada anggota kelompoknya, menyampaikan permasalahan kepada guru apabila ada materi yang belum dikuasai dan yakin bahwa anggota kelmpoknya sudah memahami materi. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran pada pertemuan minggu depan menggunakan modul yang akan memberikan arah dalam mempelajari materi yang akan dipelajari. Apabila pembahasan modul dalam kelompok telah selesai, maka beberapa kelompok akan mempresentasikan hasil kelompoknya. Sebelum melaksanakan tindakan, guru dan peneliti sepakat bahwa agar tutor akan diberi modul dan materi mengenai pengenalan