agar kelak menjadi orang yang berguna, serta tidak hanya memenuhi kebutuhan fisik dan psikis melainkan juga menanamkan norma-norma yang berlaku dalam
masyarakat yang akan menjadi faktor penentu bagi anak-anaknya dalam menginterpretasikan, menilai dan mendeskripsikan kemudian memberikan
tanggapan dan menentukan sikap maupun berperilaku.
II.B.2. Dimensi pola asuh
Menurut Baumrind, 1983 ada dua dimensi besar pola asuh yang menjadi dasar dari kecenderungan jenis kegiatan pengasuhan anak, yaitu :
a. Responsiveness atau Responsifitas
Dimensi ini berkenaan dengan sikap orangtua yang penuh kasih sayang, memahami dan berorientasi pada kebutuhan anak. Sikap hangat yang ditunjukkan
orangtua pada anak sangat berperan penting dalam proses sosialisasi antara orangtua dengan anak. Diskusi sering terjadi pada keluarga yang orangtuanya
responsif terhadap anak – anak mereka, selain itu juga sering terjadi proses memberi dan menerima secara verbal diantara kedua belah pihak. Namun pada
orangtua yang tidak responsif terhadap anak – anaknya, orangtua bersikap membenci, menolak atau mengabaikan anak. Orangtua dengan sikap tersebut
sering menjadi penyebab timbulnya berbagai masalah yang dihadapi anak seperti kesulitan akademis, ketidakseimbangan hubungan dengan orang dewasa dan
teman sebaya sampai dengan masalah delikuensi.
Universitas Sumatera Utara
Menurut Baumrind, 1983 dalam Berk, 2000 responsiveness atau responsifitas terdiri atas :
1 Clarity of communication menuntut anak berkomunikasi secara jelas, yaitu orangtua meminta pendapat anak yang disertai alasan yang jelas ketika anak
menuntut pemenuhan kebutuhannya, menunjukkan kesadaran orangtua untuk medengarkan atau menampung pendapat, keinginan atau keluhan anak, dan juga
kesadaran orangtua dalam memberikan hukuman kepada anak bila diperlukan. 2 Nurturance upaya pengasuhan, yaitu orangtua menunjukkan ekspresi
kehangatan dan kasih sayang serta keterlibatan orangtua terhadap kesejahteraan dan kebahagiaan anak dan menunjukkan rasa bangga akan prestasi yang diperoleh
anak. Orangtua mampu mengekspresikan cinta dan kasih sayang melalui tindakan dan sikap yang mengekspresikan kebanggaan dan rasa senang atas keberhasilan
yang dicapai anak-anaknya.
b. Demandingness atau tuntutan
Untuk mengarahkan perkembangan sosial anak secara positif, kasih sayang dari orangtua belumlah cukup. Kontrol dari orangtua dibutuhkan untuk
mengembangkan anak agar anak menjadi individu yang kompeten baik secara intelektual maupun sosial.
Menurut Baumrind, 1983 dalam Berk, 2000 demandingness atau tuntutan terdiri atas :
1 Demand for maturity menuntut anak bersikap dewasa, yaitu orangtua menekankan pada anak untuk mengoptimalkan kemampuannya agar menjadi
Universitas Sumatera Utara
lebih dewasa dalam segala hal. Orangtua memberikan tekanan terhadap anak untuk dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam aspek sosial, intelektual
dan emosional. Orangtua pun menuntut kemandirian yang meliputi pemberian kesempatan kepada anak-anaknya untuk membuat keputusannya sendiri.
2 Control kontrol, yaitu menunjukkan upaya orangtua dalam menerapkan kedisiplinan pada anak sesuai dengan patokan orangtua yang kaku yang sudah di
buat sebelumnya. Orangtua juga terlihat berusaha untuk membatasi kebebasan, inisiatif dan tingkah laku anaknya. Orangtua memiliki kemampuan untuk
menahan tekanan dari anak, dan konsisten dalam menjalankan aturan. Mengontrol tindakan didefinisikan sebagai upaya orangtua untuk memodifikasi ekspresi
ketergantungan anak, agresivitas atau perilaku bermain di samping untuk meningkatkan internalisasi anak terhadap standar yang dimiliki orangtua terhadap
anak.
II.B.3.Gaya Pola Asuh Orangtua
Gaya pola asuh adalah kumpulan dari sikap, praktek dan ekspresi nonverbal orangtua yang bercirikan kealamian dari interaksi orangtua kepada anak
sepanjang situasi yang berkembang Darling Steinberg, 1999. Gaya konseptual pola asuh Baumrind didasarkan pada pendekatan tipologis pada studi praktek
sosialisasi keluarga. Pendekatan ini berfokus pada konfigurasi dari praktek pola asuh yang berbeda dan asumsi bahwa akibat dari salah satu praktek tersebut
tergantung sebagian pada pengaturan kesemuanya. Variasi dari konfigurasi elemen utama pola asuh seperti kehangatan, keterlibatan, tuntutan kematangan,
Universitas Sumatera Utara
dan supervisi menghasilkan variasi dalam bagaimana seorang anak merespon pengaruh orangtua. Dari perspektif ini, gaya pola asuh dipandang sebagai
karakteristik orangtua yang membedakan keefektifan dari praktek sosialisasi keluarga dan penerimaan anak pada praktek tersebut Darling Steinberg, 1999.
Tipologi gaya pola asuh Baumrind 1971 mengidentifikasi tiga pola yang berbeda secara kualitatif pada otoritas orangtua, yaitu authoritarian parenting,
authoritative parenting dan permissive parenting. Menurut Baumrind, 1971 dalam Berk, 2000, ada tiga tipe pola asuh orangtua:
a.
Pola asuh authoritarian, yaitu pola asuh yang penuh pembatasan dan
hukuman kekerasan dengan cara orangtua memaksakan kehendaknya, sehingga orangtua dengan pola asuh authoritarian memegang kendali
penuh dalam mengontrol anak-anaknya. Authoritarian mengandung demanding dan unresponsive. Yang dicirikan dengan orangtua yang
selalu menuntut anak tanpa memberi kesempatan pada anak untuk mengemukakan pendapatnya, tanpa disertai dengan komunikasi terbuka
antara orangtua dan anak juga kehangatan dari orangtua. Pola asuh authoritarian ditandai dengan ciri-ciri sikap orangtua yang kaku dan
keras dalam menerapkan peraturan-peraturan maupun disiplin. Orangtua bersikap memaksa dengan selalu menuntut kepatuhan anak, agar
bertingkah laku seperti yang dikehendaki oleh orangtuanya. Karena orangtua tidak mempunyai pegangan mengenai cara bagaimana mereka
harus mendidik, maka timbul berbagai sikap orangtua yang mendidik menurut apa yang dinggap terbaik oleh mereka sendiri, diantaranya
Universitas Sumatera Utara
adalah dengan hukuman dan sikap acuh tak acuh, sikap ini dapat menimbulkan ketegangan
dan ketidak nyamanan, sehingga memungkinkan kericuhan di dalam rumah Baumrind, 1971 dalam Berk,
2000. Menurut Stewart dan Koch 1983, orangtua yang menerapkan pola asuh otoriter mempunyai ciri sebagai berikut:
1 Kaku 2 Tegas
3 Suka menghukum 4 Kurang ada kasih sayang serta simpatik
5 Orangtua memaksa anak-anak untuk patuh pada nilai-nilai mereka, serta mencoba membentuk lingkah laku sesuai dengan yang orangtua inginkan
serta cenderung mengekang keinginan anak 6 Orangtua tidak mendorong serta memberi kesempatan kepada anak
untuk mandiri dan jarang memberi pujian 7 Hak anak dibatasi tetapi dituntut tanggung jawab seperti anak dewasa.
b. Pola asuh authoritative, yaitu pola asuh yang memberikan dorongan pada
