Artinya: “ Segala puji bagi Allah.
membaca takbir sebanyak 33x
Artinya: “ Allah Maha Besar.
sebagai penyempurna zikir, selanjutnya membaca:
…
Artinya : “
Dan Tuhanmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku, niscaya akan Kuperkenankan bagimu…. Q.S. al-Mu’min40:60
Bagi orang yang beriman, yang ingin mendapatkan keberhasilan dan kebahagiaan di dunia dan di akhirat, maka harus berusaha dan berdoa kepada
Allah Swt.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan: Saintifik
Metode : Permainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Media
- Gambar Poster
Alat
- Laptop, Infokus, Layar
- Kertas
Sumber Belajar
- Buku Guru Buku Siswa
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas III SDMI, Penulis: M. Kholid Fathoni dan Achmad Hasim, Kemdikbud, Jakarta,
2015.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN N
o Kegiatan Pembelajaran
Wakt u
1. Pendahuluan
Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri
kepada peserta didik.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik.
Guru menyiapkan beberapa alternatif mediaalat peragaalat
bantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual film yang relevan.
Guru memilih alternatif modelstrategimetode pembelajaran
yang digunakan apakah a ceramah interaktif menceritakan dan menjelaskan kisah
melalui gambar atau tayangan visualfilm yang bersifat kontekstual kekinian atau
b diskusi di mana peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas. Disiapkan lembar pengamatan dalam
pelaksanaan diskusi. 20
meni t
N o
Kegiatan Pembelajaran
Wakt u
2. Kegiatan Inti Mengamati
Semua peserta didik mencermati bacaan teks, kemudian
membacanya.
Menanya
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami
kesulitan, guru memberikan bimbingan dan panduan stimulus agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.
Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau
siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru.
Mengeksplorasi
Guru menganjurkan peserta didik untuk bekerjasama; a peserta didik dikelompokkan dengan jumlah empat sampai
lima anak per kelompok. Masing-masing memilih ketua kelompok.
b Setiap kelompok membaca zikir dan doa setelah salat. c Kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan.
Lakukan secara bergantian.
Guru memberikan tugas kelompok: a peserta didik dikelompokkan dengan jumlah empat sampai
lima anak per kelompok. Masing-masing memilih ketua kelompok.
b Setiap kelompok menghafal bacaan zikir dan doa setelah salat.
c Kemudian tampil ke depan kelas. d Kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan.
Lakukan secara bergantian.
Mengasosiasi
Guru meminta peserta didik bersama-sama berikrar “Aku akan selalu berzikir dan berdoa setelah salat”. Dengan sikap
tersebut, guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk selalu berzikir dan berdoa salat.
Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda √
pada kolom yang tersedia. Tujuan rubrik ini sama dengan rubrik serupa sebelumnya.
Mengkomunikasikan
Peserta didik menunjukkan hafalan bacaan zikir dan doa setelah salat. Setiap peserta didik tampil ke depan kelas. Guru
melakukan penilaian.
Peserta didik diharapkan mampu dan berani menuliskan
kalimat singkat yang merupakan jawaban atas pertanyaan berdasarkan sesuatu yang dia simak dalam pelajaran ini.
100 meni
t
3. Penutup
Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan 20
meni t
