Lampiran 1. Soal Evaluasi Terlampir dalam buku Sri Rahayu, dkk. 2014. Kimia SMAMA Kelas X. Jakarta: Bumi Aksara
Lampiran 2. Lembar Observasi Sikap Lembar Observasi Sikap
No Nama Peserta Didik
Rasa ingin tahu Disiplin
Total Skor 4
3 2
1 4
3 2
1 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. 9.
10. 11.
12. 13.
14. 15.
16. 17.
18. 19.
20. 21.
22. 23.
24. 25.
26. 27.
28. 29.
30.
Keterangan Nilai
Selalu = 4
Sering = 3
Jarang = 2
Tidak pernah = 1
Nilai = Skor yang diperoleh
Skor Total x 4
Mengetahui Guru Pembimbing
Mahasiswa
Dra. Sri Rahayu Afifah Fakhriyah Dwirachma
NIP. 19640517 199803 2 002 NIM. 13303244018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : MAN Yogyakarta 2
Mata Pelajaran : Kimia
KelasSemester : X MIPA1
Materi Pokok : Struktur Atom dan Tabel
Periodik Sub Materi
: Konfigurasi Elektron Bohr Alokasi Waktu
: 1 × 45 Menit 1 × 1 JP A.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menuliskan susunan elektron dalam atom menurut model atom Bohr
Siswa dapat menentukan golongan dan periode dari suatu atom berdasarkan konfigurasi atom menurut model atom Bohr
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.3. Memahami
cara penulisan
konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar
untuk setiap golongan dalam tabel periodik
3.3.1 Menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan model atom Bohr
4.3. Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik dan sifat-
sifatnya berdasarkan
konfigurasi elektron 4.3.1 Menentukan
golongan dan
periode suatu unsur berdasarkan elektron valensi dan jumlah kulit
dalam suatu konfigurasi elektron berdasarkan model atom Bohr
C. Materi Pembelajaran
Prosedur o
Konfigurasi elektron
D. PendekatanModelMetode Pembelajaran:
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik Learning
2. Model pembelajaran : Kooperatif learning
3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, tugas individu
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media a. Buku pelajaran
b. LKS terlampir 2. AlatBahan
a. Spidol b. Papan tulis
3. Sumber Belajar a. Sri Rahayu, dkk. 2014. Kimia SMAMA Kelas X. Jakarta: Bumi
Aksara. b. Sukardjo. 2009. Kimia SMAMA Kelas X. Jakarta: Bailmu.
c. Unggul Sudarmo. Kimia untuk SMAMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Waktu A.
Pendahuluan
Guru memberikan salam kepada siswa, Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin
doa Guru menanyakan kondisi siswa dan melakukan absensi
untuk Siswa. Apersepsi: Pada pertemuan sebelumnya kita sudah
mempelajari beberapa model atom. Pada model model atom Niels Bohr, dijelaskan dua postulat yaitu pertama,
elektron mengelilingi inti atom pada lintasan tertentu
yang stasioner yang disebut orbit atau kulit. Kedua,
elektron dapat berpindah dari kulit yang satu ke kulit yang lain dengan memancarkan atau menyerap energi.
Ternyata elektron di dalam kulit itu tidak tersebar secara sembarangan. Elektron di dalam kulit atom itu tersusun
dengan aturan tertentu. Hari ini kita akan memperlajari tentang susunan elektron dalam atom menurut model
atom Niels Bohr yang biasa disebut dengan konfigurasi elektron.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kompetensi yang akan dicapai, dan langkah pembelajaran yang akan
dilakukan. 10 menit
B. Kegiatan Inti
Siswa mengamati penjelasan guru tentang pengisian elektron pada kulit atom
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai cara pengisian elektron pada kulit atom
Guru memberikan soal evaluasi tentang pengisisan elektron konfigurasi elektron kepada siswa
Berdasarkan konfigurasi elektron, guru menuntun siswa untuk mengamati jumlah kulit dan elektron valensi unsur
dan mengaitkannya dengan golongan dan periode Siswa menentukan golongan dan periode dari unsur-
unsur yang telah dibuat konfigurasinya 30 Menit
C. Penutup
Guru bersama dengan Siswa membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik Guru memberikan tugas kepada Siswa untuk membaca
materi selanjutnya 5 Menit
G. Penilaian
Aspek Instrumen
Keterangan
Pengetahuan Soal evaluasi
Terlampir Sikap
Lembar observasi Terlampir
Keterampilan Rubrik Penilaian Keterampilan
Terlampir
