34 afektif dan psikomotorik saat proses belajar mengajar berlangsung yang akan
diamati oleh observer.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan non tes.Instrumen tes berupa soal pilihan ganda sedangkan instrumen non tes
berupa rubrik observasi. Instrumen tes untuk mengukur hasil belajar ranah kognitif, sedangkan instrumen non tes digunakan untuk mengukur hasil belajar
ranah afektif dan ranah psikomotorik pada saat proses belajar mengajar sedang berlangsung. Berikut dijelaskan lebih lanjut terkait instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini.
1. Soal tes Aspek Kognitif
Pretest dan Posttest siswa dilakukan untuk mengetahui seberapa besar tingkat pengetahuan siswa sebelum ataupun sesudah diberikan perlakuan waktu
proses belajar mengajar. Pretest atau test awal digunakan untuk mengukur kemampuan awal yang dimiliki siswa sebelum diberikan perlakuan.
Posttestdilakukan untuk mengetahui seberapa besar perubahan peningkatan pengetahuan siswa setelah diberikan perlakuan.
Tipe tes yang digunakan oleh peneliti adalahmultiple choice test atau tes pilihan ganda. Alternatif kemungkinan jawaban yang digunakan oleh peneliti
terdapat 4 kemungkinan. Penskoran instrumen tes ini disesuaikan dengan kunci jawaban yang telah disediakan, jika jawaban benar nilainya 1 dan jika jawaban
salah atau tidak menjawab soal tes nilainya adalah 0. Jumlah soal instrumen tes adalah 25 butir soal. Pelaksanaan penggunaan instrumen tes dilakukan 2 kali
yaitu ketika pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa dan ketika posttest
35 untuk mengetahui kemampuan siswa setelah proses belajar mengajar
berlangsung. Tabel 3. Kisi-kisi Soal Tes Aspek Kognitif
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Penelitian Nomor Butir
Mengoperasikan Sistem
Pengendali Elektronik
Merencanakan sistem kendali
elektronik sederhana
Mampu mengidentifikasi
komponen inputoutputyang
terdapat pada PLC 1, 2, 6, 7, 8, 9,
10, 11, 12, 13,
Mampu mengidentifikasi
simbol-simbol dasar pada rangkaian PLC
4, 5,14, 22, 23, 24
Mampu menjelaskan prinsip dasar
gerbang logika 3, 15, 16
Mampu menganalisis program PLC
sederhana 17, 18, 19, 20,
21, 25 Sebelum intrumen penelitian diberikan kepada siswa, instrumen tes
dikonsultasikan pada guru bidang studi, guru bidang studi Teknik Kendali Terprogram, dosen pembimbing serta dosen ahli. Setelah data hasil uji coba
diperoleh setiap butir soal kemudian dianalisis untuk mengetahui valid dan gugur secara statistik. Soal yang valid disusun kembali dan digunakan untuk
mengambil data kompetensi hasil belajar pada mata pelajaran Perencanaan dan Pengoperasian Kendali Elektronik pada sampel.
2. Instrumen Lembar observasi aspek afektif
Kategori