7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori dan Penelitian yang Relevan
1. Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi belajar
Menurut Slameto 1995: 2 “belajar adalah suatu proses usaha yang
dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang scara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi
dengan lingkungannya ”. Sedangkan
Samsudin Makmun 2004: 157 mengungkapkan bahwa
“belajar adalah proses perubahan perilaku atau pribadi seseorang berdasarkan praktik dan pengalaman tertentu
”. Belajar juga dapat didefinisikan sebagai aktivitas yang dilakukan seseorang dengan
tujuan yang tidak bisa menjadi bisa, yang tidak tahu menjadi tahu, dan yang kurang baik menjadi lebih baik.
Menurut Moeliono Bakti T.Anggoro, 2009: 15, “prestasi belajar
adalah hasil yang telah dicapai berupa penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang di kembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan
dengan nilai tes atau nilai angka yang diberikan oleh guru”.
Menurut Suryabrata Sugihartono, 2007: 132-133 menjelaskan bahwa fungsi evaluasi hasil belajar meliputi:
1 Fungsi psikologis, yaitu agar siswa dapat memperoleh kepastian tentang ststus didalam kelasnya. Disamping itu, bagi guru
merupakan pertanggungjawaban sampaiseberapa jauh mengajarnya dikuasai oleh siswa-siswanya.
2 Fungsi diktatis, bagi anak didik, keberhasilan maupun kegagalan belajar akan berpengaruh besar terhadap usaha-usaha berikutnya.
8 Sedang bagi pendidik, penilaian hasil belajar dapat menujukkan
keberhasilan atau kegagalan mengajanya termasuk didalamnya metode mengajar yang dipergunakan.
3 Fungsi administrative, dengan adanya penilaian dalam bentuk rapor akan dapat dipenihi fungsi administrative yaitu:
a Merupakan inti laporan kepada orang tua siswa, pejabat, guru, dan siswa itu sendiri.
b Merupakan data bagi siswa apabila ia akan naik kelas, pindah sekolah, maupun melamar pekerjaan.
c Dari data tersebut kemudian dapat berfungsi untu menentukan status anak dalam kelasnya.
d Memberikan informasi mengenai segala hasi usaha yang telah dilakukan oleh lembaga pendidikan.
Bedasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil usaha yang telah dicapai siswa selama kegiatan
belajar di sekolah. Jadi melalui hasil belajar, siswa dapat mengetahui seberapa besar kemampuan dirinya, dalam hal ini kemampuan akademiknya.
Bagi guru, melalui hasil belajar dapat diketahui berhasil tidaknya metode yang digunakan dalam mengajarkan kepada siswanya.
b. Ciri-ciri Perilaku Belajar
Kategori