Pengujian Hipotesis HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

C. Pengujian Hipotesis

Analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah menggunakan regresi ganda. Berikut merupakan rangkuman hasil pengujian hipotesis. Tabel 11. Rangkuman Hasil Regresi Berganda Model Koef. Prediktor t hitung Sig. R R² F Konstanta k 31,402 9,132 0,000 Kualitas Pelayanan WI- Fi X1 0,254 3,171 0,002 E-Learning X2 0,140 3,903 0,000 Summary 0,530 0,281 Regression ANOVA 0,000 32,788 Sumber. Data Primer yang diolah Tabel di atas menunjukan bahwa angka koefisien R adalah 0,530 sedangkan R² sebesar 0,281. Nilai R menunjukan nilai positif, hal ini berarti bahwa Kualitas Pelayanan Wi-Fi dan E-Learning secara bersama- sama memberikan pengaruh positif terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2011-2013. Nilai R² sebesar 0,281 menunjukan bahwa variansi dalam Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2011-2013 dapat dijelaskan oleh Kualitas Pelayanan Wi-Fi dan E-Learning sebesar 28,1 melalui model, sedangkan sisanya 71,9 berasal dari variabel lain yang tidak diperhitungkan dalam model ini. Untuk menguji kontribusi tersebut ditemukan nilai F pada tabel 11 sebesar 32,788 dengan signifikansi 0,000. Nilai signifikansi yang dihasilkan kurang dari 0,05, maka dapat dikatakan bahwa secara simultan Kualitas Pelayanan Wi-Fi dan E-Learning memiliki pengaruh secara signifikan terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2011- 2013. Dengan demikian dapat diartikan pula bahwa Kualitas Pelayanan Wi-Fi dan E-Learning memiliki pengaruh positif secara simultan terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2011-2013, sehingga hipotesis ke-3 diterima. Dengan terbuktinya pengaruh secara simultan variabel bebas terhadap variabel terikat, maka perlu dilakukan uji secara parsial apakah masing- masing variabel bebas tersebut memiliki pengaruh yang signifikan atau tidak. Untuk mengetahui pengaruh secara parsial tersebut perlu diuji koefisien garis regresi yang dimiliki oleh masing-masing variabel dengan uji t. Berdasarkan tabel 11 dapat ditarik persamaan garis regresinya sebagai berikut: Y = 31,402+0,254X1+0,140X2 Untuk menguji koefisien garis regresi di atas dapat dilakukan sebagai berikut: 1. Koefisien sebesar 0,254 dengan nilai t sebesar 3,171 dan signifikansinya 0,000. Dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05 membuktikan bahwa variabel Kualitas Pelayanan Wi-Fi memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial terhadap variabel Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2011-2013 jika variabel E-Learning dikendalikan. Hal ini juga dapat dikatakan bahwa terdapat hubungan positif antara Kualitas Pelayanan Wi-Fi dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2011-2013 sehingga hipotesis ke-1 diterima. 2. Koefisien sebesar 0,140 dengan nilai t sebesar 3,903 dan signifikansinya 0,000. Dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05 membuktikan bahwa variabel E-Learning memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial terhadap variabel Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2011-2013 jika variabel Kualitas Pelayanan Wi-Fi dikendalikan. Hal tersebut juga dapat dikatakan bahwa terdapat hubungan positif antara E-Learning dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2011-2013 sehingga hipotesis ke-2 diterima.

D. Pembahasan Hasil Penelitian