62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Statistik Deskriptif
Penelitian ini mengambil 2 dua variabel bebas yang diduga mempunyai pengaruh terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Variabel
bebas tersebut adalah Kualitas Pelayanan Wi-Fi X1 dan E-Learning X2.
Penelitian ini mendiskripsikan dan menguji pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat, maka pada bagian ini akan disajikan deskripsi
data masing-masing variabel berdasarkan data yang diperoleh dari lapangan. Deskripsi data yang akan disajikan adalah mean M, median
Me, modus Mo dan standar deviasi SD. Deskripsi data dari masing-masing variabel secara rinci dapat dilihat
dalam uraian berikut ini:
1. Kualitas Pelayanan Wi-Fi
Data tentang Kualitas Pelayanan Wi-Fi berdasarkan tanggapan responden yang diperoleh dari angket sebanyak 14 butir pernyataan
dengan jumlah responden 179 mahasiswa. Dari hasil analisis data diperoleh skor minimum 35,00; skor maksimum 63,00; rata-rata mean
51,1341; median 51,00; modus 50,00; dan standar deviasi sebesar 5,41263. Pengkategorian Kualitas Pelayanan Wi-Fi secara rinci dapat
dilihat melalui tabel berikut ini:
Tabel 5. Kategori Kualitas Pelayanan Wi-Fi
No. Skor
F Kategori
1 56
25 Sangat Tinggi
2 51,33 -
≤56 61
Tinggi 3
46,66 - ≤ 51,33
66 Sedang
4 42 -
≤ 46,66 15
Rendah 5
≤ 42 12
Sangat Rendah Total
179
Berdasarkan tabel 5, dapat diketahui juga bahwa Kualitas Pelayanan Wi-Fi pada kategori sangat tinggi sebanyak 25 mahasiswa,
kategori tinggi sebanyak 61 mahasiswa, kategori sedang sebanyak 66 mahasiswa, kategori rendah sebanyak 15 mahasiswa dan kategori
sangat rendah sebanyak 12 mahasiswa. Berdasarkan tabel Kualitas Pelayanan Wi-Fi dapat digambarkan
dalam pie chart sebagai berikut:
Gambar 2. Pie Chart Kualitas Pelayanan Wi-Fi
Kualitas Pelayanan Wi-Fi dapat dikategorikan sedang, sebagian besar termasuk kategori sedang yaitu dengan total sebanyak 66
mahasiswa.
Sangat Tinggi,
25
Tinggi, 61 Sedang, 66
Rendah, 15 Sangat
Rendah, 12
2. E-Learning
Data tentang E-Learning berdasarkan tanggapan responden yang diperoleh dari angket sebanyak 29 butir pernyataan dengan jumlah
responden 179 mahasiswa. Dari hasil analisis data diperoleh skor minimum 66,00; skor maksimum 126,00; rata-rata mean 100,3575;
median 100,00; modus 103,00; dan standar deviasi sebesar 11,33631. Pengkategorian Kualitas E-Learning secara rinci dapat dilihat melalui
tabel berikut ini:
Tabel 6. Kategori E-Learning
No. Skor
F Kategori
1 111
30 Sangat Tinggi
2 101 -
≤111 53
Tinggi 3
91 - ≤ 101
62 Sedang
4 81 -
≤ 91 23
Rendah 5
≤ 81 11
Sangat Rendah Total
179
Berdasarkan tabel 6, dapat diketahui juga bahwa E-Learning pada kategori sangat tinggi sebanyak 30 mahasiswa, kategori tinggi sebanyak
53 mahasiswa, kategori sedang sebanyak 62 mahasiswa, kategori rendah sebanyak 23 mahasiswa dan kategori sangat rendah sebanyak 11
mahasiswa. Berdasarkan tabel E-Learning dapat digambarkan dalam pie chart
sebagai berikut:
Gambar 3. Pie Chart E-Learning
E-Learning dapat dikategorikan sedang, sebagian besar termasuk kategori sedang yaitu dengan total sebanyak 62 mahasiswa.
3. Motivasi Belajar
Kategori