Mengumpulkan InformasiEksperimen Mencoba Aktivitas Pembelajaran
Modul Pelatihan SD Kelas Awal
59
KUNCI JAWABAN LATIHANTUGAS Kunci Jawaban Pembelajaran 1
1. Latar belakang diperlukannya pengembangan kurikulum saat ini : o
Kurikulum berkontribusi dalam proses peningkatan kualitas potensi peserta didik, menyesuaikan dengan tujuan pendidikan nasional dan perkembangan
dunia globalisasi. o
Kurikulum sebagai instrumen untuk mengarahkan peserta didik untuk menjadi: -
Manusia yang berkualitas dan mampu menjawab tantangan zaman -
Manusia terdidik yang beriman -
Warga negara yang demokratis dan bertanggungjawab o
Rasional perkembangan zaman yang meliputi : -
Tantangan Internal -
Tantangan Eksternal -
Penyempurnaan Pola Pikir -
Penguatan Tata Kelola Kurikulum -
Penguatan Materi 2. Obyek yang berperan dalam prinsip pengembangan kurikulum :
- Daftar mata pelajaran
- Standar Kompetensi Lulusan.
- Model kurikulum yang mengacu pada ranah afektif, kognitif dan psykomotor,
serta ketrampilan intelektual -
Kompetensi dasar yang mengacu pada sikap, ketrampilan, dan pengetahuan yang dapat dipelajari dan dikuasai oleh peserta didik
- Peserta didik perbedaan kemampuan dan minat peserta didik, serta peserta
didik sebagai sentral dan aktif -
Perkembangan zaman -
Kebutuhan hidup -
Kepentingan nasional dan daerah -
Penilaian hasil belajar
Kunci Jawaban Pembelajaran 2
1 Kegiatan ilmiah yang dilakukan dalam menerapkan pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik Terpadu meliputi kegiatan: mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi mencoba, mengasosiasi menalar mengolah informasi, serta menyajikan mengkomunikasikan.
2 Belajar pada hakekatnya merupakan proses perubahan di dalam kepribadian yang berupa kecakapan, sikap, kebiasaan, dan kepandaian. Perubahan ini
bersifat menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dari latihan atau pengalaman. Pembelajaran pada hakekatnya adalah suatu proses
Kegiatan Pembelajaran 2
60
interaksi antar anak dengan anak, anak dengan sumber belajar dan anak dengan pendidik. Kegiatan pembelajaran ini akan menjadi bermakna bagi anak
jika dilakukan dalam lingkungan yang nyaman dan memberikan rasa aman bagi anak. Proses belajar bersifat individual dan kontekstual, artinya proses belajar
terjadi
dalam diri
individu sesuai
dengan perkembangannya
dan lingkungannya.
Belajar bermakna meaningfull learning merupakan suatu proses dikaitkannya informasi baru pada konsep-konsep relevan yang terdapat dalam struktur
kognitif seseorang. Kebermaknaan belajar sebagai hasil dari peristiwa mengajar ditandai oleh terjadinya hubungan antara aspek-aspek, konsep-konsep,
informasi atau situasi baru dengan komponen-komponen yang relevan di dalam struktur kognitif peserta didik. Proses belajar tidak sekadar menghafal konsep-
konsep atau fakta-fakta belaka, tetapi merupakan kegiatan menghubungkan konsep-konsep untuk menghasilkan pemahaman yang utuh, sehingga konsep
yang dipelajari akan dipahami secara baik dan tidak mudah dilupakan. Dengan demikian, agar terjadi belajar bermakna maka guru harus selalu berusaha
mengetahui dan menggali konsep-konsep yang telah dimiliki peserta didik dan membantu memadukannya secara harmonis konsep-konsep tersebut dengan
pengetahuan baru yang akan diajarkan. Dengan kata lain, belajar akan lebih bermakna jika anak mengalami langsung apa yang dipelajarinya dengan
mengaktifkan lebih banyak indera daripada hanya mendengarkan orangguru menjelaskan.