5
TOPIK I BILANGAN CACAH DAN OPERASINYA
Kegiatan Pembelajaran 1 Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah
A. Tujuan
1. Guru dapat menjelaskan konsep penjumlahan suatu bilangan cacah dengan bilangan cacah lain minimal menggunakan peragaan dengan gambar
2. Guru dapat menjelaskan konsep pengurangan suatu bilangan cacah oleh bilangan cacah lainnya minimal menggunakan peragaan dengan gambar
3. Guru dapat menggunakan minimal dua strategi penjumlahan dan pengurangan
secara efektif
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan konsep penjumlahan suatu bilangan cacah dengan bilangan cacah lain
2. Menjelaskan konsep pengurangan suatu bilangan cacah oleh bilangan cacah lainnya
3. Menggunakan strategi penjumlahan dan pengurangan secara efektif.
C. Uraian Materi
1.
Pengertian dan Ruang Lingkup Bilangan Cacah Kelas Awal
Bilangan cacah adalah bilangan yang bersesuaian dengan banyaknya obyek dalam sebuah kumpulan. Jika dalam kumpulan itu tidak ada isinya, maka banyaknya
anggota pada kumpulan itu sama dengan nol 0. Jika dalam kumpulan itu ada isinya, maka isinya tidak lagi 0 melainkan 1, 2, 3, ... dan seterusnya.
Pembelajaran matematika SD kelas awal kelas I, II, III dimulai dari mengenal bilangan dan lambangnya dengan urutan: mengenal bilangan 1 s.d 5, mengenal
Kegiatan Pembelajaran 1
6
bilangan 0nol, mengenal bilangan 6 s.d 10, mengenal bilangan belasan 11 s.d 19, mengenal bilangan 20 s.d 99, dan mengenal bilangan 100 s.d 500. Pengenalan
bilangan cacah 0 s.d 10 efektif jika digunakan obyek-obyek sehari-hari seperti misalnya gambar buah-buahan, gambar hewan, gambar alat-alat transportasi, dan
lain-lain disesuaikan dengan taraf perkembangan berpikir peserta didik. Contoh peragaan dengan kumpulan gambar objek gambar 1 dan 2.
Berikutnya peragaan dilakukan secara acak.
Pembelajaran makna bilangan sebagai banyaknya obyek tertentu dalam sebuah kumpulan beserta lambangnya dalam bentuk angka dimulai dalam beberapa
tahap. Tahap I : Mengenal dan menulis bilangan 1 s.d 5 sebagai banyaknya obyek dalam
sebuah kumpulan Tahap II : Mengenal Bilangan 0 sebagai kumpulan obyek yang tak memiliki anggota
Tahap III : Mengenal bilangan 11 sampai dengan 20 berdasarkan banyaknya satuan isiobyek dari sebuah kumpulan.
Tahap IV: Mengenal bilangan cacah hingga 500.
satu lima
empat tiga
dua Gambar 2
satu lima
empat tiga
dua Peragaan gambar oleh guru secara urut sedikit ke banyak
Gambar 1
