1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA

37

D. Pertanyaan Penelitian

Dari latar belakang dan kerangka berfikir, maka dapat dirumuskan pertanyaan penelitian yang dapat digunakan sebagai pedoman menganalisis data. Pertanyaan penelitian yang diajukan sebagai berikut: 1. Bagaimanakah tingkat kelayakan ruang bengkel kayu Program Keahlian Konstruksi Kayu di SMK Negeri 3 Yogyakarta ditinjau dari Standar Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 40 Tahun 2008? 2. Bagaimanakah pencahayaan alami dan buatan ruang bengkel kayu Program Keahlian Konstruksi Kayu di SMK Negeri 3 Yogyakarta ditinjau dari SNI 03- 6572-2001? 3. Bagaimanakah tingkat kelayakan peralatan dan perabotan di Bengkel Kayu SMK Negeri 3 Yogyakarta ditinjau dari spesifikasi, jumlah serta kondisi peralatan? 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif secara evaluatif, yaitu penelitian yang hanya menggambarkan apa adanya kejadian di tempat penelitian dengan sasarannya adalah ruang bengkel kayu dan peralatan serta perabotan dan mengumpulkan informasi tentang apa yang terjadi, yang merupakan kondisi nyata mengenai keterlaksanaan rencana yang memerlukan evaluasi. Dengan kata lain, penelitian deskriptif bertujuan untuk memperoleh informasi– informasi mengenai keadaan saat ini, dan melihat kaitan variabel– variabel yang ada. Penelitian ini tidak menguji hipotesa atau tidak menggunakan hipotesa, melainkan hanya mendeskripsikan informasi apa adanya sesuai dengan variabel – variabel yang diteliti. Dalam penelitian ini metode deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan tentang keadaan fisik bengkel yaitu luas bengkel, pencahayaan, jumlah dan jenis peralatan, dan perabotan bengkel kayu di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Sedangkan penelitian evaluatif menurut Sukmadinata 2009 merupakan suatu desain atau prosedur dalam mengumpulkan dan menganalisis data secara sistematik untuk menentukan manfaat dari suatu pendidikan. Penelitian evaluatif bertujuan untuk mengumpulkan informasi tentang apa yang terjadi, yang merupakan kondisi nyata mengenai keterlaksanaan rencana yang memerlukan evaluasi Depdiknas dalam Natsir Hendra Pratama, 2010. Dalam penelitian ini metode evaluatif digunakan untuk mengevaluasi dengan menganalisis luas

Dokumen yang terkait

KONTRIBUSI PENGUASAAN ALAT PRAKTEK DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTEK KONSTRUKSI KAYU SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 2 30

HUBUNGAN KREATIVITAS DAN ALAT KERJA PRAKTEK KAYU TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTEK KONSTRUKSI KAYU PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 RANTAU UTARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 1 27

HUBUNGAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN HASIL BELAJAR KONSTRUKSI KAYU DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 3 33

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN ALAT PRAKTEK KERJA KAYU DENGAN HASIL BELAJAR MELAKSANAKAN PEKERJAAN KAYU PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM .

0 3 29

PENGARUH KELENGKAPAN PERALATAN KERJA KAYU TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PRAKTIKUM PELAKSANAAN KONSTRUKSI KAYU DI SMK NEGERI 1 KOTA SUKABUMI.

9 21 45

PENGARUH KELAYAKAN PERALATAN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA TERHADAP BUDAYA/KEBIASAAN MENGGUNAKAN PERALATAN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA DI BENGKEL PEMESINAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 3 115

KESESUAIAN RUANG BENGKEL DAN PERALATAN KERJA BATU UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN PRAKTIK KONSTRUKSI BATU JURUSAN TEKNIK KONSTRUKSI BATU DAN BETON DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 1 178

KAJIAN KELAYAKAN RUANG GAMBAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 6 162

Lampiran Peralatan Bengkel Kerja Kayu

0 0 11

PENGUMUMAN Peralatan Bengkel Kerja Kayu

0 0 1