6
hasil yang didapat, diharapkan layanan bimbingan kelompok teknik homeroom lebih efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Berdasarkan studi pendahuluan dan berbagai pertimbangan hasil yang akan didapat dari layanan ini, layanan bimbingan kelompok teknik
homeroom diharapkan akan lebih efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Maka dari itu dipilihlah layanan bimbingan kelompok teknik
homeroom, karena dianggap lebih efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan belum pernah diterapkan pada penelitian
–penelitian terdahulu.
B. Identifikasi masalah
Mencermati paparan pada latar belakang masalah di SMP N 1 Rakit, maka dapat diidentifikasi masalah penelitian sebagai berikut:
1. Siswa sering tidak mengikuti pelajaran dan sering tidak masuk sekolah tanpa alasan.
2. Siswa sering tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. 3. Hasil belajar siswa kurang memuaskan.
4. Siswa kurang baik dalam mengatur waktu belajar. 5. Pihak keluarga kurang memberikan perhatian dan dukungan tentang
pendidikan kepada anaknya. 6. Belum pernah diadakan layanan bimbingan kelompok teknik
homeroom untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP N 1 Rakit Banjarnegara.
7
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang telah ditemukan di atas, maka dalam penelitian ini dibatasi pada efektivitas
penerapan layanan bimbingan kelompok teknik homeroom dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP N 1 Rakit Banjarnegara.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah layanan bimbingan
kelompok teknik homeroom efektif untuk meningkatkan motivasi belajar di SMP N 1 Rakit?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan kelompok teknik
homeroom untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang memiliki motivasi belajar rendah.
8
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi untuk perkembangan ilmu dalam bidang Bimbingan dan Konseling, serta
menambah pengetahuan tentang layanan bimbingan kelompok, khususnya
bimbingan kelompok
teknik homeroom
dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
2. Manfaat Praktis Diharapkan dengan adanya penelitian ini dapat memberikan manfaat
praktis : a. Bagi Siswa
Dapat dijadikan sebagai sarana siswa untuk meningkatkan motivasi belajar dan meraih prestasi belajar yang lebih baik lagi
menggunakan bimbingan kelompok teknik homeroom. b. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling
Dengan dilaksanakannya penelitian ini, guru Bimbingan dan Konseling bisa menjadikan hasil dari penelitian ini untuk dapat
digunakan dalam melakukan pendampingan siswa di sekolah. Serta dapat memberikan layanan Bimbingan dan Konseling khususnya
untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui bimbingan kelompok teknik homeroom.
9
c. Bagi sekolah Sekolah dapat membuat layanan bimbingan kelompok teknik
homeroom sebagai program sekolah yang dapat membantu siswa untuk meningkatkan motivasi belajarnya.
G. Batasan Istilah
