107
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil
penelitian dan
pembahasan, diperoleh
kesimpulan bahwa bimbingan kelompok teknik homeroom dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP N 1 Rakit kabupaten
Banjarnegara. Hal ini dilihat berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang telah dilakukan setelah pemberian perlakuan dengan Uji Wilcoxon
diperoleh hasil nilai Z sebesar -2,207 dan signifikasi p-value sebesar 0,027 diketahui bahwa sig
α 0,05, mean pada pretest kelompok eksperimen sebesar 80,6 dan pada posttest kelompok eksperimen sebesar 124,3 yang
artinya postest pada kelompok eksperimen lebih besar dibanding hasil pretest, maka dapat disimpulkan ada perbedaan antara hasil pretest dengan
hasil posttest kelompok eksperimen. Hasil ini juga ditunjukan dengan meningkatnya motivasi belajar siswa pada kelompok eksperimen sebelum
diberikan treatment sebesar 66,7 pada kategori rendah dan sisanya pada kategori sedang, menjadi 66,7 pada kategori tinggi dan 33,3 pada
kategori sedang sesudah diberikannya treatment.
108
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian yang telah dikemukakan di atas, maka dapat diajukan saran sebagai berikut :
1. Bagi Siswa Siswa diharapkan untuk lebih memahami apa manfaat dan
tujuan dari motivasi belajar. Sehingga siswa dapat meningkatkan lagi
motivasi belajarnya.
2. Bagi Penelitian Selanjutnya Karena hasil yang diperoleh dari bimbingan kelompok teknik
homeroom dirasa belum maksimal, maka diharapkan penelitian selanjutnya menggunakan strategi lain yang lebih efektif lagi.
3. Bagi Guru BK Guru diharapkan mampu menggunakan bimbingan kelompok
teknik homeroom untuk mengatasi masalah siswa yang lain.
109
DAFTAR PUSTAKA
A.M. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.
____________. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.rev.ed. Jakarta: Radjawali.
Acik Citra Saptanti. 2012. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Pada Siswa VIII C SMP N 2 Pabelan Kabupaten
Semarang Tahun Ajaran 20112012. Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol.1 No.1, Juni 2012. Hlm 30-45. UKSW Salatiga.
Asmadi Alsa. 2007. Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif serta Kombinasinya dalam Penelitian Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Bimo Walgito. 2003. Psikologi Sosial. Yogyakarta: Andi Offsett. Burhan Nurgiyantoro, dkk. 2004. Statistik Terapan. Yogyakarta : Gajah Mada
University Press. Dewa Ketut Sukardi. 2008. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan
Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Dumiyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka
Cipta. Dwi Siswoyo, dkk. 2008. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Ginting. 2010. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Humaniora. Hamzah B. Uno. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang
Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Joni Hendra. 2010. Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa. Artikel
Pendidikan. Di
akses dari
http:jonihendra85.wordpress.com20100107upaya-peningkatan-motivasi- belajar-siswa-di-sekolah-dasar
.
pada tanggal 28 Februari 2014, Jam 11.30 WIB.
Latipun. 2006. Psikologi Eksperimen. Malang: UMM Press. Martinis Yamin. 2006. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta:
Gaung Persada Press. _____________. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada
Press.
110
Max Darsono. 2001. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press.
Nursalim Suardi. 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: Unesa University Press.
Prayitno. 1999. Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok Dasar dan Profil. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Riduwan. 2007. Metode Penelitian untuk Tesis. Bandung: Alfabeta. Saifuddin Azwar. 2012. Reliabilitas dan Validitas, Edisi 4. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar. Sejathi. 2011. Ciri-ciri Motivasi Belajar. Artikel Pendidikan. Di akses dari:
http:id.shvoong.comsocial-scienceseducation2115321-ciri-ciri- motivasi-belajar
. pada tanggal 28 Februari 2014, Jam 17.00 WIB. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta. Soekidjo Notoatmodjo. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta :
Rineka Cipta. Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Kombinasi Mixed Methods. Bandung :
Alfabeta. Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Pratek.
Jakarta: PT. Rineka Cipta. _________________. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Tindakan Praktek. Rev.
Ed. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Syaiful Bahri Djamarah. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Tatiek Romlah. 2006. Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang.
Tohirin. 2007. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah Berbasis Integrasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Tria Ratna Dewi. 2012. Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Homeroom untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa dalam
Bidang Akademik di SMK 2 Kartika Surabaya. jurnal Bimbingan dan Konseling Vol.1 No.1, Maret 2012. Hlm 75-90. UNESA.
Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kloang Klede.
111
W.S. Winkel dan M.M. Sri Hastuti 2004. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Perdana Media Grup.
Winardi. 1992. Manajemen Perilaku Organisasi. Bandung: PT. Cipta Aditya Bakti.
112
LAMPIRAN
113
A. PENGANTAR
Kategori