Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kerjasama dalam mengerjakan tugas. Selain itu, adapula observasi yang dilakukan observer terhadap guru pada saat proses pembelajaran yang didalamnya meliputi
keterampilan guru dalam mengajar. Adapun lembar observasi siswa dan lembar observasi guru datanya terlampir
2. Lembar Soal
Lembar soal berguna untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dengan program pembelajaran yang telah dilakukan. Pemberian soal ini biasa dilakukan
dalam kegiatan atau evaluasi. Dengan demikian jelas bahwa kegiatan penilaian sangat diperlukan dalam kegiatan penelitian.
Hasil belajar diperoleh dari tes yang dilaksanakan setiap akhir siklus. Tes berguna untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman konsep siswa terhadap
materi yang diajarkan setelah berlangsungnya proses tindakan. 3.
Lembar Kerja Siswa Lembar keraja siswa merupakan hasil kegiatan siswa selama proses
pembelajaran berlangsung yang dilakukan setiap siswa dalam kerja kelompok. LKS berisi soal-soal yang harus dikerjakan oleh setiap kelompok, jawaban soal diberikan
untuk memperdalam pemahaman bahan materi.
G. Teknik Pengumpulan Data
Menurut Arikunto 1995: 256 pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ada dua jenis data yang dapat dikumpulkan, yaitu : 1 data kuantitatif, 2 data
kualitatif.
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Data Kualitatif adalah nilai siswa yang dapat di analisis secara deskriptif dengan
menggunakan statistik deskriptif. Misalnya : mencari data tertinggi, persentase keberhasilan belajar, dan lebih penting lagi statistik dapat digunakan untuk
memaknai data statistik kelas. 2.
Data Kuantitatif adalah data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberikan gambaran tentang ekspresi siswa. Mengenai tingkat pemahaman
terhadap suatu pelajaran kognitif, pandangan atau sikap terhadap metode belajar yang baru afektif, aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran, keaktifann,
antusias dalam belajar, kepercayaan diri, motivasi belajar, keterampilan- keterampilan sikap dan sejenisnya dapat di analisis secara kualitatif.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif. Paradigma penelitian kualitatif, dilakukan melalui proses induktif, yaitu
berawal dari konsep khusus ke konsep umum, konsetualisasi, keterorganisasi, dan deskripsi dikembangkan atas dasar masalah yang terjadi dilapangan. Maka dalam
penelitian kualitatif pengumpulan data terlaksana secara simultan dengan analisis data selama penelitian berlangsung. Tujuan dari penelitian kualitatif yaitu agar peneliti
memahami fenomena-fenomena seting sosial yang terjadi di lapangan adalah bersifat melingkar siklus.
H. Teknik Pengolahan Data
Pengolahan data merupakan proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil observasi maupun wawancara, dengan cara
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang
akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain.
Analisis data dilakukan dari awal sampai akhir pelaksanaan tindakan setiap siklus. Data tentang aktivitas siswa, interaksi proses pembelajaran dan persepsi siswa
terhadap penggunaan keterampilan proses. Prosedur pengolahan data dalam penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Triangulasi data, yaitu teknik pemeriksaan keabsahan validasi data yang
memanfaatkan data lain sebagai perbandingan terhadap data itu, melalui data dari guru, kepala sekolah, siswa dan arahan dari pembimbing dengan data yang
diperoleh melalui hasil observasi. 2.
Audit trail, yaitu pengecekan keabsahan temuan penelitian dan prosedur penelitian yang telah diperiksa dengan mengkonfirmasikan kepada teman sejawat
dan dosen. Ini dilakukan untuk memperoleh validitas yang tinggi. 3.
Member chek, yaitu mengecek kebenaran hasil tiap siklus, refleksi sampai akhir keseluruhan tindakan. Sehingga mendapatkan data yang lengkap dan memiliki
validitas dan reliabilitas yang tinggi. Jadi tujuan member chek adalah agar memperoleh informasi yang akan digunakan dalam penulisan laporan sesuai
dengan apa yang dimaksud sumber data atau informan. Pada penelitian tindakan kelas ini, digunakan analisis deskripsi kualitatif,
yaitu suatu metode penelitian yang bersifat menggambarkan kenyataan atau fakta
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
sesuai dengan data yang diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajara yang telah dicapai siswa, juga untuk mengetahui respon siswa terhadap kegiatan
pembelajaran serta aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Untuk menganalisis tingkatan keberhasilan atau presentasi ketuntasan belajar
siswa setelah proses pembelajaran berlangsung pada setiap siklusnya, dilakukan dengan cara melakukan evaluasi pada setiap akhir siklus. Analisis ini dapat dihitung
dengan menggunakan statistik sederhana sebagai berikut : 1.
Penilaian Tugas dan Tes Peneliti menjumlahkan nilai yang diperoleh siswa, selanjutnya dibagi dengan
jumlah siswa kelas tersebut sehingga dapat diperoleh nilai rata-rata. Nilai rata-rata didapat dengan menggunakan rumus :
� = X
N Keterangan : x = nilai rata-rata
X = jumlah nilai semua siswa N = jumlah siswa
2. Penilaian untuk Ketuntasan Belajar
Ada dua kategori ketuntasan belajar, yaitu secara perorangan dan secara klasikal. Untuk menghitung presentase ketuntasan belajar, digunakan rumus sebgai
berikut :
siswa yang tuntas belajar P =
x 100 siswa
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Analisis ini dilakukan pada saat tahapan refleksi. Hasil analisis ini digunakan sebagai bahan refleksi untuk melakukan perencanaan lanjut dalam siklus selanjutnya.
Hasil analisis ini juga dijadikan sebagai bahan refleksi dalam memperbaiki rancangan pembelajaran atau bahkan mungkin sebagai bahan pertimbangan dalam penentuan
model pembelajaran yang tepat.
Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa
Tingkat keberhasilan Arti
80 60
– 70 40
– 59 20
– 39 20
Sangat tinggi Tinggi
Sedang Rendah
Sangat rendah Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan pada saat pengumpulan
data berlangsung, dan selesai pengumpulan data dalam periode tertentu. Aktivitas dalam analisis data yaitu :
a. Reduksi Data
Reduksi data merupakan proses pengumpulan data penelitian, seorang peneliti dapat menemukan kapan saja waktu untuk mendapatkan data yang banyak, apabila
peneliti mampu menerapkan metode observasi, wawancara atau dari berbagai dokumen yang berhubungan dengan subjek yang diteliti.
Reduksi data merupakan analisis yang menajamkan untuk mengorganisasikan data, dengan demikian kesimpulannya dapat diverifikasi untuk dijadikan temuan
penelitian terhadap masalah yang diteliti. b.
Penyajian Data
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dalam penelitian kualitatif, penyajian data biasanya digunakan berbentuk naratif. Untuk itu dalam penyajian data peneliti dapat di analisis oleh peneliti untuk
disusun secara sistematis, simultan, sehingga data yang diperoleh dapat menjelaskan atau menjawab masalah yang diteliti.
c. Verifikasi dan Kesimpulan
Mengambil kesimpulan merupakan analisis dari reduksi data, dan display data sehingga data dapat disimpulkan, dan peneliti masih berpeluang untuk menerima
masukan. Kesimpulan dalam penelitian ini masih bersifat sementara dan akan berkembang setelah peneliti berada dilapangan.
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
