Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
menggunakan Contextual Teaching and Learning, b observasi yang dilakukan untuk memperoleh data tentang tanggapan guru dan siswa terhadap manfaat
pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning.
E. Lokasi dan Subjek Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Sekolah yang menjadi tempat penelitian adalah SDN Salamjaya, yang didirikan pada tahun 1982 dengan nomor statistik sekolah 101022005031 Kecamatan
Pondoksalam Kabupaten Purwakarta. Lokasi sekolah ini dekat dengan rumah penduduk sehingga mudah dijangkau oleh siswa. Sekolah ini berada di atas tanah
seluas 1500 m², bentuk bangunan sekolah biasa dan konvensional, dengan status negeri dan kegiatan pembelajarannya pada pagi hari.
2. Subjek Penelitian
Siswa SDN Salamjaya Kecamatan Pondoksalam Kabupaten Purwakarta Tahun Pelajaran 20122013 berjumlah 240 orang. Sedangkan jumlah siswa kelas V
SDN Salamjaya yang dijadikan subjek penelitian berjumlah 29 orang, yang terdiri
dari 9 orang siswa laki-laki dan 20 orang siswa perempuan. Dan semua siswanya beragama Islam.
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. Instrumen Penelitian
Untuk mendapatkan data yang sesuai dengan fokus dan tujuan penelitian, instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, observasi, lembar soal,
dan wawancara. Menurut Arikunto 1995: 177 “Instrumen penelitian adalah suatu yang penting dan strategis kedudukannya di dalam pelaksanaan penelitian”.
Proses analisis data berlangsung dari awal sampai akhir pelaksanaan program tindakan, data dalam penelitian dianalisis dengan mengikuti pola mulai dari tahap
orientasi sampai pada tahap berakhirnya seluruh tindakan sesuai dengan program, karakteristik, fokus permasalahan dan tujuan penelitian.
Secara rinci pengolahan data dalam penelitian ini peneliti mengumpulkan seluruh data yang diperoleh berdasarkan instrumen penelitian. Pengumpulan data
dapat diperoleh melalui : 1 observasi, dan 2 lembar soal. 1.
Observasi Observasi atau pengamatan sebagai alat penilaian banyak digunakan untuk
mengukur tingkah laku individu ataupun terjadinya suatu kegiatan yang diamati, baik dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan. Dengan kata lain,
observasi dapat mengukur atau ,menilaim hasil dan proses belajar misalnya, tingkah laku siswa pada saat belajar, tingkah laku guru pada saat mengajar, kegiatan diskusi
siswa, partisipasi siswa dalam simulasi, dan penggunaan alat peraga pada saat mengajar.
Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu untuk mengamati aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Observasi yang diamati
meliputi : a mengerjakan tugas, b mengemukakan pendapat, c menyimak, d
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kerjasama dalam mengerjakan tugas. Selain itu, adapula observasi yang dilakukan observer terhadap guru pada saat proses pembelajaran yang didalamnya meliputi
keterampilan guru dalam mengajar. Adapun lembar observasi siswa dan lembar observasi guru datanya terlampir
2. Lembar Soal
Lembar soal berguna untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dengan program pembelajaran yang telah dilakukan. Pemberian soal ini biasa dilakukan
dalam kegiatan atau evaluasi. Dengan demikian jelas bahwa kegiatan penilaian sangat diperlukan dalam kegiatan penelitian.
Hasil belajar diperoleh dari tes yang dilaksanakan setiap akhir siklus. Tes berguna untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman konsep siswa terhadap
materi yang diajarkan setelah berlangsungnya proses tindakan. 3.
Lembar Kerja Siswa Lembar keraja siswa merupakan hasil kegiatan siswa selama proses
pembelajaran berlangsung yang dilakukan setiap siswa dalam kerja kelompok. LKS berisi soal-soal yang harus dikerjakan oleh setiap kelompok, jawaban soal diberikan
untuk memperdalam pemahaman bahan materi.
G. Teknik Pengumpulan Data
