Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
berjumlah 29 siswa terdiri laki-laki 9 dan 20 Perempuan pada Tahun Ajaran 2012- 2013.
F. Sistematika Penulisan
Laporan ini diawali dengan bab pendahuluan dan diakhiri dengan bab kesimpulan dan saran. Secara lengkapnya adalah sebagai berikut:
BAB I merupakan bab Pendahuluan yang berisi: a latar belakang masalah, b rumusan masalah, c tujuan penelitian, d manfaat penelitian, e metode penelitian, f
sistematika penulisan. BAB II merupakan bab Kajian pustakakerangka pemikiran yang berisikan
teori-teori yang disesuaikan dengan variabel-variabel judul. BAB III Merupakan bab Metode Penelitian yang berisikan: a jenis penelitian,
b definisi operasional, c desain penelitian, d prosedur penelitian, e lokasi dan subjek penelitian, f instrumen penelitian, g teknik pengumpulan data, h teknik
pengolahan data. BAB IV merupakan bab Hasil penelitian dan pembahasan yang berisikan: a
deskripsi awal penelitian, b pelaksanaan dan hasil penelitian, c pembahasan hasil penelitian.
BAB V merupakan bab Kesimpulan dan saran yang berisikan: a kesimpulan, b saran
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini bersifat melakukan perbaikan pembelajaran, oleh karena itu metode yang dianggap tepat adalah metode Penelitian Tindakan Kelas Action
Research Class Room. Penelitian Tindakan Kelas merupakan sebuah bentuk refleksi diri yang melibatkan para guru sebagai partisipan atas proses pendidikan yang mereka
lakukan Mulyasa, 2009: 3. Sedangkan pendekatannya, digunakan kualitatif, yaitu suatu penelitian yang mendasar untuk mengadakan generalisasi empirik, Reasearch
Class Room, yang dilaksanakan di SD bersifat perbaikan pembelajaran. Perbaikan pembelajaran yang dimaksudkan adalah perbaikan dalam mata
pelajaran IPA di kelas V tentang alat pencernaan pada manusia. Karena bersifat perbaikan, tentu saja pelaksanaan pembelajarannya tidak hanya cukup satu kali saja,
melainkan diperlukan berulang-ulang dari siklus yang satu ke siklus berikutnya, sehingga hasil pembelajaran tersebut dapat optimal, menetapkan konsep-konsep.
Membuktikan teori dan mengembangkannya, serta pengumpulan data dan analisis datanya berjalan pada waktu bersamaan Nazir, 1999: 68
Metode Penelitian Tindakan Kelas dalam bahasa aslinya Action Research Class Room, yang di laksanakan di SD bersifat perbaikan. Perbaikan pembelajaran
yang dimaksud adalah perbaikan dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kelas V tentang alat pencernaan pada manusia. Karena bersifat perbaikan, maka pelaksanaan pembelajarannya tidak hanya cukup satu kali saja, melainkan diperlukan
berulang-ulang dari siklus pertama sampai siklus berikutnya, sehingga hasil pembelajaran tersebut dapat optimal.
Suharsimi 2002 menjelaskan PTK melalui paparan gabungan definisi dari tiga kata, Penelitian + Tindakan + Kelas, sebagai berikut :
1. Penelitian adalah kegiatan mencermati suatu objek, menggunakan cara dan
aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting
bagi peneliti. 2.
Tindakan adalah suatu gerakan kegiatan sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu, yang dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan untuk siswa.
3. Kelas adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima
pelajaran yang sama dari seorang guru. Dengan menggabungkan batasan pengertian tiga kata inti, yaitu 1 penelitian,
2 tindakan, 3 kelas, dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pembelajaran yang berupa tindakan, yang sengaja di kumpulkan dan terjadi di
dalam kelas secara bersama. Tindakan tersebut di berikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa. Tujuan utama PTK adalah untuk
memecahkan permasalahan yang terjadi di dalam kelas. Kegiatan penelitian ini tidak hanya berujuan untuk memecahkan masalah, tetapi PTK juga bertujuan untuk
menguatkan guru dalam pengembangan profesionalnya dalam pembelajaran di kelas.
Cucu Kurnia,2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Definisi Operasional
