1. Home
  2. Lainnya

Analisis Tes Kognitif dan Psikomotor

I. Prosedur Pengolahan Data

Data yang diperoleh dari hasil tes dan observasi selanjutnya diolah dan dianalisis untuk menguji hipotesis penelitian dan mendapatkan kesimpulan yang diharapkan.

1. Analisis Tes Kognitif dan Psikomotor

Langkah langkah yang dilakukan untuk menganalisis data tes hasil belajar siswa adalah sebagai berikut: a. Uji prasyarat 1 Uji normalitas Uji normalitas data digunakan untuk mengetahui apakah data penelitian berdistribusi normal atau tidak yaitu dengan menggunakan uji chi kuadrat. Jika data tersebut berdistribusi normal maka analisis dilanjutkan dengan menggunakan statistika farametrik yaitu uji F. Uji normalitas dugunakan untuk menghitung setiap data yang diperoleh yaitu data pretest dan posttest. Proses perhitungan data dilakukab dengan cara manual tanpa menggunakan software statistika,tetapi dibantu dengan Ms Excel 2010. Proes scoring data pretest dan posttest dilakukan dengan menggunakan perhitungan berikut ini: Skor total = � � � x 100 Langkah langkah melakukan uji normalitas adalah sebagai berikut Sudjana,2005: 1. Membuat daftar nilai distribusi frekuensi 2. Menentukan rentang dengan rumus = data terbesar – data terkecil 3. Menentukan banyak kelas interval dengan aturan Sturges, yaitu banyak kelas = 1 + 3,3 log n 4. Menentukan panjang kelas interval panjang kelas interval dengan rumus: 5. P = � � � � 6. Menghitung rata rata dengan bantuan program Ms excel 7. Menghitung Standar Deviasi s dengan rumus ; √∑ � �� − � ′ � − = 8. Menghitung batas kelas yaitu dengan rumus : Batas kelas x = batas bawah bb – 0,5 9. Menghitung z untuk batas kelas dengan rumus; � �= ��−�′ � 10. Menghitung luas tiap kelas interval dengan menggunakan angka z pada tabel dengan rumus ; 1. � = |� � − � | 11. Menghitung frekuensi yang diharapkan Ei yaitu menggunakan rumus; 1. �= � � � ∑ � 12. Menghitung X 2 dengan rumus; 1. � = ∑ � � −� � �� � �= 13. Data berdistribusi normal jika � ℎ� � � � 2 Uji Homogenitas Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah data tersebut memiliki varians yang sama. Untuk melihat homogenitas data pretest dan posttest dilakukan dengan Uji F. Proses perhitungan data dilakukan secara manual tanpa menggunakan software tetapi dibantu dengan program Ms.Excel. rumus Uji F yang dugunakan yaitu ; = � � Dimana : = varians dari sampel model pembelajaran kooperatif tipe STAD � = varians dari sampel model pembelajaran kooperatif tipe TPS Sudjana,2005 Untuk mencari nilai F tabel menggunakan daftar distribusi F dengan α = 0,05 dan dk = n-1. Data dikatakan homogen jika ℎ� � �

2. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMA LAKSAMANA MARTADINATA MEDAN.

0 1 13