35 Prosedur penelitian yang digunakan adalah berbentuk siklus, di mana
siklus ini tidak hanya berlangsung satu kali, tetapi dapat berlangsung beberapa kali hingga tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai. Menurut
Arikunto S. 2011: 16 secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim dilalui dalam melakukan PTK, yaitu: perencanaan planning, pelaksanaan
action, pengamatan observing, dan refleksi reflecting. Adapun model dan pelaksanaan untuk masing-masing tahap adalah sebagai berikut.
Gambar 3.1 Tahapan PTK Adopsi dari Arikunto S., 2011: 16
Perancanaan
Siklus I
Pengamatan Pelaksanaan
Refleksi
Perancanaan
Siklus II
Pengamatan Pelaksanaan
Refleksi
Perancanaan Pelaksanaan
Siklus III
Pengamatan Refleksi
36
B. Setting Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV A SD N 7 Metro Pusat, yang beralamat di Jl. Hasanudin No. 91 Yosomulyo Kecamatan Metro Pusat,
Kota Metro.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 20132014 selama kurang lebih 6 bulan, yakni terhitung dari bulan Februari
2014 sampai dengan Juli 2014.
3. Subjek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif partisipatif antara peneliti dengan guru. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa dan guru
kelas IV A SD N 7 Metro Pusat dengan jumlah sebanyak 26 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.
C. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan keseluruhan data yang diperoleh peneliti berdasarkan instrumen penelitian, yakni berupa teknik
nontes dan tes. 1.
Teknik nontes, merupakan teknik yang digunakan untuk memperoleh data yang bersifat kualitatif. Dalam teknik ini menggunakan observasi untuk
mengetahui sejauh mana peningkatan kinerja guru, sikap sosial siswa, dan keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran.
37 2.
Teknik tes, adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan oleh orang yang dites dan hasil pelaksanaan tugas yang diberikan, sehingga dapat ditarik
kesimpulan tentang aspek tertentu pada orang tersebut Poerwanti, dkk., 2008: 2.26. Teknik tes ini akan menghasilkan data yang bersifat kuantitatif
berupa nilai-nilai pengetahuan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
D. Alat Pengumpulan Data
Alat pengumpul data dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut.
1. Lembar observasi, digunakan untuk mengetahui peningkatan kinerja guru,
sikap sosial siswa, dan keterampilan berbicara siswa selama proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran VCT. Adapun
instrumen yang digunakan untuk menilai kinerja guru, sikap sosial siswa, dan keterampilan berbicara siswa adalah sebagai berikut.
a. Kinerja guru
Rusman 2012: 50 menyatakan bahwa kinerja guru adalah kegiatan guru dalam proses pembelajaran, yaitu bagaimana seorang guru
merencanakan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan menilai hasil belajar. Tugas guru inilah yang menuntut adanya sikap
profesionalisme, yaitu bertanggung jawab terhadap pekerjaan, memiliki kompetensi dalam bidangnya, dan pribadi yang baik dari seorang guru.
Dengan demikian, dibutuhkan instrumen untuk menilai kinerja guru dalam pembelajaran. Instrumen penilaian kinerja guru yang digunakan
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
