37 2.
Teknik tes, adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan oleh orang yang dites dan hasil pelaksanaan tugas yang diberikan, sehingga dapat ditarik
kesimpulan tentang aspek tertentu pada orang tersebut Poerwanti, dkk., 2008: 2.26. Teknik tes ini akan menghasilkan data yang bersifat kuantitatif
berupa nilai-nilai pengetahuan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
D. Alat Pengumpulan Data
Alat pengumpul data dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut.
1. Lembar observasi, digunakan untuk mengetahui peningkatan kinerja guru,
sikap sosial siswa, dan keterampilan berbicara siswa selama proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran VCT. Adapun
instrumen yang digunakan untuk menilai kinerja guru, sikap sosial siswa, dan keterampilan berbicara siswa adalah sebagai berikut.
a. Kinerja guru
Rusman 2012: 50 menyatakan bahwa kinerja guru adalah kegiatan guru dalam proses pembelajaran, yaitu bagaimana seorang guru
merencanakan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan menilai hasil belajar. Tugas guru inilah yang menuntut adanya sikap
profesionalisme, yaitu bertanggung jawab terhadap pekerjaan, memiliki kompetensi dalam bidangnya, dan pribadi yang baik dari seorang guru.
Dengan demikian, dibutuhkan instrumen untuk menilai kinerja guru dalam pembelajaran. Instrumen penilaian kinerja guru yang digunakan
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
38
Tabel 3.1 Instrumen penilaian kinerja guru
Aspek yang diamati Skor
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 1.
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
1 2 3 4 5 2.
Mengajukan pertanyaan menantang 1 2 3 4 5
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
1 2 3 4 5 4.
Mendemonstrasikan sesuatu yang berkaitan dengan tema. 1 2 3 4 5
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan 1.
Menyampaiakan kemampuan yang akan dicapai peserta didik 1 2 3 4 5
2. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi 1 2 3 4 5
Kegiatan Inti Penguasaan Materi Pelajaran
1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4 5 2.
Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek dan kehidupan nyata
1 2 3 4 5 3.
Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat 1 2 3 4 5
4. Menyajikan materi secara sistematis mudah ke sulit, konkret ke abstrak
1 2 3 4 5 Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
1 2 3 4 5 2.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5
3. Menguasai kelas
1 2 3 4 5 4.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 1 2 3 4 5
5. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
1 2 3 4 5 Penerapan Pendekatan Scientific dengan Model Pembelajaran VCT
1. Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana
1 2 3 4 5 2.
Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati dengan melontarkan stimulus berupa teks cerita, menampilkan gambar, foto, atau film
1 2 3 4 5 3.
Memancing peserta didik untuk bertanya berdasarkan stimulus yang telah diberikan oleh guru
1 2 3 4 5 4.
Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis target nilai dan konsep sesuai materi pelajaran
1 2 3 4 5 5.
Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir dan berdialog melalui pertanyaan 1 2 3 4 5
6. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba
1 2 3 4 5 7.
Membahas atau membuktikan suatu argumen 1 2 3 4 5
8. Menyajikan kegiatan agar peserta didik mampu berkomunikasi dengan
melaksanakan dialog terpimpin, baik secara individual, kelompok, atau klasikal 1 2 3 4 5
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu 1.
Menyajikan pembelajaran sesuai tema 1 2 3 4 5
2. Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai mata pelajaran dalam
setiap satu pembelajaran 1 2 3 4 5
3. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu
1 2 3 4 5 4.
Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan 1 2 3 4 5
Pemanfaatan Sumber BelajarMedia dalam Pembelajaran 1.
Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar 1 2 3 4 5
2. Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
1 2 3 4 5 3.
Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
1 2 3 4 5 5.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1 2 3 4 5
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran 1.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok 1 2 3 4 5
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
1 2 3 4 5 3.
Menunjukan sikap terbuka terhadap respon peserta didik 1 2 3 4 5
4. Menunjukan hubungan antar pribadi yang kondusif
1 2 3 4 5 5.
Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar 1 2 3 4 5
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran 1.
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4 5
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
1 2 3 4 5
Kegiatan Penutup Penutup Pembelajaran
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik
1 2 3 4 5 2.
Memberikan tes lisan atau tertulis 1 2 3 4 5
3. Mengoreksi dan mengumpulkan hasil kerja
1 2 3 4 5 4.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas di rumah.
1 2 3 4 5
