2.1.6 Aktivitas Belajar
Aktivitas yang dilakukan oleh siswa dalam proses pembelajaran merupakan salah satu factor penting yang sangat mempengaruhi hasil
belajar siswa. Menurut Djamarah 2008: 38 aktivitas artinya kegiatan atau keaktifan. Jadi segala sesuatu yang dilakukan atau kegiatan yang terjadi
baik fisik maupun non fisik, merupakan suatu aktivitas. Aktivitas siswa selama proses belajar mengajar merupakan satu indicator adanya
keinginan siswa untuk belajar.
Menurut Sardiman 2011:22belajar merupakan suatu proses interaksi antar diri manusia dengan lingkungannya yang mungkin
berwujud pribasi, fakta, konsep atau teori. Dapat dijelaskan bahwa kegiatan belajar merupakan serangkaian kegiatan jiwa raga untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif,
afektif, dan psikomotorik.
Berdasarkan pengertian tersebut yang dimaksud dengan aktivitas belajar adlah segala sesuatu yang dilakukan oleh siswa baik fisik maupun
mental dalam proses pembelajaran atau suatu bentuk interaksi antar guru dan siswa untuk memperoleh suatau perubahan tingkah laku yang
menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotor dalam rangka untuk mencapai tujuan belajar.
Aktivitas yang diutamakan dalam pembelajaran adalah aktivitas yang dilakukan oleh siswa, sedang peran guru hanya sebagai fasilisator.
Siswa berperan aktif melakukan aktivitasdalam proses pembelajaran malalui diskusi, kerja kelompok maupun bertanya dan lempar gagasan.
2.1.7 Jenis-jenis Aktivitas
Adapun jenis-jenis aktivitas dalam belajar yang digolongkan oleh Paul B Diedric dalam Sardiman 2011:10 adalah sebagai berikut.
1 Visual activities, misalnya membaca, memperhatikan gambar, demonstrasi, percobaan, pekerjaan lain.
2 Oral activities, seperti menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi.
3 Listening activities, sebagai contoh mendengarkan : uraian, percakapan, diskusi, music, pidato.
4 Writing activities, misalnya menulis carita, karangan, laporan, angket, menyalin.
5 Drawing activities, misalnya menggambar, membuat grafik, peta, diagram. 6 Motor activities yang termasuk didalamnya antara lain : melakukan
percobaan, membuat kontruksi, bermain, berkebun, beternak. 7 Mental activities, misalnya menanggapi, menyimak, memecahkan soal,
menganalisis, melihat hubungan, mengambil keputusan 8 Emotional activities, misalnya menaruh minat, merasa bosan, gembira,
bersemangat, bergairah, berani, tenang, gugup. Aktivitas siswa dalam Pembelajaran Berbasis Masalah yang
diamati dalam penelitian ada Sembilan aspek dan termasuk dalam jenis- jenis aktivitas diatas sebagaimana Tabel 1 sebagai berikut.
Tabel 1 Pengamatan Aktivitas Siswa
No Aspek aktivitas yang diamati Siswa
1 2
3 4
5 Dst
1 siswa mendengarkan dan
menyimak dengan baik tujuan dan motivasi belajar yang
disampaikan guru Visual activities
dan Listening
activities 2
siswa melaksanakan perintah guru
untuk membentuk
kelompok sesuai petunjuk guru Listening activities
3 siswa melakukan identifikasi
terhadap masalah yang ada. Mental activities
4 siswa mengerjakan LKK
bersama kelompoknya
masing-masing. Oral
activities dan
Mental activities
5 siswa tidak malu-malu untuk
bertanya kepada guru jika ada materi
yang kurang
dipahaminya. Oral activities 6
siswa berperan aktif dalam mengikuti diskusi Listening
activities dan
Mental activities
7 siswa
mampu mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya kepada
kelompok lain.
Writing activities
8 siswa berani mengungkapkan
pendapat pada saat berdiskusi. Oral activities dan Mental
activities 9
siswa mampu
menarik kesimpulan mengenai materi
pembelaaran yang
telah dipelajarinya.
Mental activitis
2.1.8 Model Pembelajaran Berbasis Masalah PBM
Kategori