a Mahasiswa mengerti lokasi dan isi perpustakaan b Mahasiswa memahami perpustakaan sebagai pusat informasi terbatas
untuk menunjang tugas-tugas belajar mereka. c Mahasiswa dapat menggunakan perpustakaan secara mandiri melalui
penggunaan indeks dan OPAC d Mahasiswa mengerti masing-masing tugas staf perpustakaan untuk
membantu mereka. e Mahasiswa
dapat memahami
peraturan perpustakaan
dan menggunakan perpustakaan sesuai peraturan tsb.
f Mahasiswa memahami arti penomoran koleksi untuk membantu mereka dalam proses retrieval.
g Mahasiswa memiliki Information Literacy skill, terutama standard 1 dari AASL Standar Litarasi
78
E. Evaluasi program pendidikan pemakai
Tujuan evaluasi adalah untuk mengukur tingkat keberhasilan yang telah dicapai dalam penyelenggaraan program pendidikan pemakai. Dari hasil
evaluasi ini dapat disusun rencana pengembangan program pendidikan pemakai.
Menurut penelope pearson yang dikutip Wering...”dalam tingkat program pemakai perpustakaan diadakan evaluasi dengan memberikan semacam daftar
78
, ” Mengajarkan Library skills di sekolah
” artikel di akses tanggal 25 Agustus dari : http:teacherlibrarian.wordpress.com20070510mengajarkan-library-skills-di-sekolah
pertanyaan...”
79
Dari data yang diperoleh akan didapat kesimpulan apakah perlu mengubah metode, materi, format maupun bentuk latihan-latihan.
Pada dasarnya evaluasi dilakukan dengan cara wawancara, kuesioner, observasi dan bisa juga dengan menilai data statistik perpustakaan dan dari
pertanyaan layanan referensi. Evaluasi dalam program pendidikan pemakai perpustakaan penting
dilakukan untuk melihat apakah kebutuhan mahasiswa dapat dipenuhi melalui program tersebut, dan untuk menganalisa apakah metode dan materi yang
diberikan sudah sesuai dengan apa yang diharapkan. Meskipun ada berbagai bentuk evaluasi yang dilakukan pada dasarnya
semua dilakukan untuk menilai efektifitas program dan meneliti manfaat yang bisa diambil dari program tersebut, sehingga hasil evaluasi tadi dapat
dijadikan bahan pertimbangan untuk pengembangan tahap selanjutnya. Adapun yang bertugas membimbing program pendidikan pemakai ini,
Hazel Mews menyatakan bahwa ada 3 tiga unsur yang dapat memberikan bimbingan yaitu; pengajar, pustakawan atau gabungan antara pengajar dan
pustakawan.
80
Namun demikian, yang sesuai memberikan bimbingan adalah pustakawan, karena pustakawan lebih paham tentang masalah perpustakaan
dan materi rujukan yang menjadi koleksi perpustakaan.
79
Heri van
Wering, ”Strategi
Pelaksanaan Program
Pendidikan Pemakai
Perpustakaan”,Makalah dalam Kursus Penyegaran dan Penambahan ilmu Perpustakaan, Dokumentasi dan Informasi.Depok : Februari 1992, h. 5
80
Hazel Mews. Readers Instruction in College and Universitas: An Introductury Handbook London : Clive Bingley, 1972, h. 7
BAB III GAMBARAN UMUM PERPUSTAKAAN
INSTITUT PERTANIAN BOGOR
A. Sejarah Singkat dan Perkembangannya.
