d Membentuk makna e Membentuk keterkaitan dengan pengetahuan sebelumnya.
68
Lebih lagi, mahasiswa yang kompeten hendaknya dapat melakukan hal berikut:
69
a Berkomunikasi secara jelas b Menyatakan tujuan dan kriteria yang telah ditetapkan
c Mendemonstrasikan presentasi secara efektif. Selain itu juga mahasiswa harus memiliki pemahaman tentang bagaimana
caranya mengkomunikasikan atau membagi apa yang telah ditemukan. Dalam tahap ini :
a Seseorang mahasiswa
sudah mengetahui sekaligus memahami bagaimana caranya mengkomunikasikan informasi yang dia dapatkan
secara benar. b Sudah memiliki kemampuan mensintesa lebih dari sekedar analisa
dan selanjutnya c Dapat menginformasikannya dalam format diseminasi yang sesuai.
70
D. Tujuan Pendidikan Pemakai
Perpustakaan perguruan tinggi harus memberikan memberikan suatu bimbingan kepada pemakainya dalam hal ini mahasiswa sebagaimana
68
IFLAUNESCO , ”Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi”, artkel di akses tanggal 25 Agustus 2008 dari :
http:www.ifla.orgVIIs11pubsschool-guidelines.htm
69
Ibid
70
S.F. Lussy Dwiutami Wahyuni Evita, ” Survei Tingkat Literasi Mahasiswa
Terhadap Media Dan Informasi
“,
artikel di akses pada 20 Agustus 2008
dari
http:lussysf.multiply.comjournalitem69
dikatakan bahwa pendidikan pemakai adalah pusat dari segala tujuan perpustakaan yang efektif dan sumber daya informasi.
Tujuan pendidikan pemakai adalah membimbing mahasiswa untuk mengenal lembaga perpustakaan dan menggunakan sumbr daya informasi
yang terkandung di dalamnya.
71
Menurut Nancy Fjallbrant dan Ian Malley, mengapa pendidikan pemakai penting dilaksanakan :
“karena berdasarkan
pada kepercayaan
bahwa untuk
mengetahui bagaimana cara menggunakan perpustakaan adalah bagian yang terpenting dari pendidikan seumur hidup atau education
for life, yaitu untuk mempersiapkan mahasiswa-mahasiswa untuk nantinya melakukan proses berkelanjutan untuk pendidikan mandiri
dalam mengikuti pendidikan formal.
72
Menurut Rikarda Ratih Saptaastuti bimbingan pendidikan pemakai bertujuan memberikan keterampilan kepada civitas akademika untuk dapat
memanfaatkan layanan perpustakaan secara mandiri dan membuka wawasan pengetahuan jenis informasi dan fasilitas belajar diperpustakaan serta menjalin
komunikasi
73
Tujuan program pendidikan pemakai di sekolah yaitu : a Memperkenalkan siswa kepada perpustakaan
sebagai sumber pendukung belajar.
b Memberi penjelasan akan konsep perpustakaan. c Menjelaskan cara menggunakan perpustakaan.
d Menjelaskan layanan yang disediakan perpustakaan
71
Nancy Fjallbrant and Ian Malley, User Education in Libraries, London : Clive Bingley, 1984.Ed. 2.h. 7
72
Ibid., h. 10.
73
Rikarda Ratih Saptaastuti, ”Jurus Menggaet Peminat Perpustakaan,” Kronik Unika Soegijapranata, Ed. 8 Juni 2005:h. 1.
e Menjelaskan sistem dan peran staff perpustakaan dalam membantu mereka mengadakan penelusuran.
74
Penulis berpendapat bahwa tujuan dari program pendidikan pemakai di sekolah yang di sebutkan di atas bisa di terapkan di Perguruan Tinggi. Karena
tujuan dari program pendidikan pemakai yang di adakan perguruan tinggi juga yaitu memperkenalkan siswa kepada perpustakaan sebagai sumber pendukung
belajar, memberi penjelasan akan konsep perpustakaan,.menjelaskan cara menggunakan
perpustakaan, menjelaskan
layanan yang
disediakan perpustakaan dan menjelaskan sistem dan peran staff perpustakaan dalam
membantu mereka mengadakan penelusuran.
E. Manfaat Pendidikan Pemakai
